田径科目体育课程在大学体育教学中的比例研究

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田径科目体育课程在大学体育教学中的比例研究

作者：王世鹏 徐斌 来源：《商情》2020年第34期

【摘要】旨在全面提升学生综合素质的高校教育改革，对于学生个人能力的提升的确形成较大助力，不过也给高校的体育课课程分配带来了更高的要求，即必须凸显体育课的趣味性，同时也需要以此来锻炼学生体能，为了能够满足相关的要求，田径科目的相关课程其教学计划就必须做出适度的调整。

【关键词】田径; 大学体育; 素质教育

受场地和器材的限制，在中小学阶段的体育课教学中，老师所进行的有针对性教学比较多，到了大学阶段学生的生理发育已经基本上接近于成年人，为了有效培养学生的团体协作精神和集体荣誉感，在体育课教学的过程中的确对田径科目的相关课程进行了调整。 一、田径科目体育课大学体育教学现状

除体育专业之外，自素质教育开展以来，在高校的体育课程教学过程中，的确田径科目的相关课程进行了调整，也的确得到了广大师生的高度认可。一方面，经过优化之后的课程，由于大量地增加了对抗性较强的体育项目教学，使得体育课的趣味性明显提升;另一方面，结合女生的身体素质，增设瑜伽、韵律操等科目之后，使得学生对于体育运动锻炼的认可度明显提高，同时也凸显了体育课的观赏性、实用性。然而必须要面对的现实是，从阶段性的数据统计信息来看，大学生的基础身体素质，尤其是体能素质，正呈现出一个趋缓下降的趋势，这其中除了有学生因为在中学阶段高强度的学习压力之外，也与大学阶段的体育课课程教学过程中，对于田径类科目的减少有一定关系。

二、田径科目体育课在大学体育教学中的分类

由于目前绝大多数的高校体育课都采取的是“选课”的方式，所以基本上来说尽管田径项目作为体育运动中的大项，其实在高校阶段中能够实际投入教学中的具体科目并不多，取而代之的是一些诸如轮滑竞技和足、篮球等。不过为了能够让学生基本上保持一个相对良好的基础体能，老师在“普修课”阶段，还是保留了一些田径科目。考虑到这些学生与职业运动员之间的差异，这些田径科目基本上以针对学生能够完成体能训练为主，中、短距离跑和竞走等竞类项目往往涉及的较多，跳高、跳远等田径类项目也有所涉猎，而铁饼、链球等项目几乎很少正式开课。