[) [) [) [) [) [] 合计
频率分布直方图如图所示．
()从频率分布直方图可以看出，这名学生的智力测验成绩大体上呈两头小、中间大，左右基本对称，说明这名学生中智力特别好或特别差的占极少数，而智力一般的占多数，这是一种最常见的分布．
跟踪训练 解()计算极差：－＝； ()决定组距与组数：
若取组距为，因为≈，需分为组，组数合适，所以取组距为，组数为； ()决定分点：
使分点比数据多一位小数，并且把第小组的起点稍微减小一点，那么所分的个小组可以是～～～，…，～； ()列频率分布表：
分组 [) [) [) [) [) [) [) [) [) 频数 频率 [) [) [] 合计
()绘制频率分布直方图如图．
从表中看到，样本数据落在～之间的频率是＋＝，于是可以估计，在这块试验田里长度在～之间的麦穗约占. 类型三
例解()根据频数分布表知，名学生中一周课外阅读时间不少于小时的学生共有＋＋＝(名)，所以样本中的学生一周课外阅读时间少于小时的频率是－＝.
故从该校随机选取一名学生，估计其该周课外阅读时间少于小时的概率为.
()课外阅读时间落在组[)内的有人，频率为，所以＝＝＝.课外阅读时间落在组[)内的有人，频率为，所以＝＝＝.
()样本中的名学生该周课外阅读时间的平均数在第组．
跟踪训练[结合频率分布直方图，得分低于分的人数占总人数的频率为×(＋)＝，所以总人数为 ＝，故选.] 当堂训练
．[样本数据落在[]内的频数为×[－×(＋)]＝.]
．[列出频率分布表，依次对照就可以找到答案，频率分布表如下：
分组 [) [) [) [] 合计
从表中可以看出频率为的是[]，故选.] ．
频数 频率 解析 优秀率为×(＋＋)＝＝. ．
解析月份“饮酒驾车”发生的频率等于＝.可估计全年“饮酒驾车”发生的频率为. ．解()易得＝.由题意得 ∴＝，＝.
()根据频率分布表画出频率分布直方图，如图所示．
学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。
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