2019年小学英语六年级英语期末质量检测分析报告

2019年小学英语六年级英语期末质量检测分析报告

六年级英语期末质量检测分析报告

一、试题质量分析： （1）题型比例分析：

题型 分值 比例 句型 20 20% 选择题 30 30% 词汇 40 40% 阅读 10 10% （2）试题的难易程度分析：

本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。

（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析：

词汇部分共40分占40%共有四部分考查，主要是考查了学生的词汇掌握能力和书写习惯，有单项选择，词性变换，拼写单词，内容比较全面，以各种形式考查了学生的抄写能力与书写习惯。句型和选择共50分，主要考察的是句子结构和语法的综合运用。阅读部分共10

分。本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发学生学习英语的兴趣。 （4）试题与新课改的对应分析

本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。 二、考试情况 检测成绩统计： 参考人数 68 总分 3468 平均分 及格人数 51 18 及格率 26.5 优良率 1.5% 三、试题分析。

1、看图拼写单词。考的都是课本上的词，图很清楚一看就明白应写那个单词，失分的原因是学生多单词记得不够清楚。

2、单词分类。此题主要考查学生对词性的掌握和对单词的运用。单词分类部分完成情况较好，说明学生已经掌握了单词的词性。但是对单词的运用不够灵活，对词性的把握不够准确。还有一些学生做题不认真，单词的抄写也存在错误。

3、变换词性。此题完成情况很不理想，学生的学习习惯不好，在抄写的过程中，单词抄错或漏抄。书写的坏习惯再次暴露无遗，看来教师应该加大书写规范的力度，和培养学生认真检查的习惯。所以不仅要夯实基础，还要培养学生的良好学习习惯。

4、选择正确字母补全单词。主要考查学生对单词的记忆情况，此题

学生完成的较好。

5、用单词的适当形式填空。主要考察句子的时态和语态，学生十分的原因主要是对句子的时态把握的不够准确。

6、选择。主要考察句子的时态，如现在进行时态、一般现在时、感叹句等，学生失分主要是对语法的掌握不够熟练。

7、情景会话。此题的完成情况较好。此题考查的都是重点句子。大部分学生能够区分各句子的不同含义，并进行正确选择。但还有少部分学生基础不扎实，根本不理解句子的意思，以至乱选。所以加大监督力度，使学生的基础知识更扎实、牢固。

8、根据所给词语补全句子。此题考察的是时态和词组的综合运用，学生得分不理想，应加大对语法的讲解。

9、阅读理解。此题完成情况一般。此题主要考查学生的阅读理解能力和辨别能力。在复习的过程中，教师讲解了一定的做题技巧，但一部分学生还是没有经过自己的理解去掌握，运用不够灵活。教师在组织学生复习时不够全面，以后应该以教材为主，全面细致的复习。 三、改进措施：

1、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

2、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。

3、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

4、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。

附送：

2019年小学英语六年级语法知识汇总

一、词类：

1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。 （1）行为动词

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下： （2）be动词 a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句

I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑问句 Am I …? Yes, you are. No, you aren’t. Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。 （3）情态动词

can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响） 2、 名词

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。 如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。 形容词和副词只有两种形式：原形和+er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。 4、 人称代词和物主代词 单数 主格 第一人称 第二人称 第三人称 宾格 人称代词 复数 主格 宾格 单数 物主代词 复数 形容词名词性形容词名词性性（短） （长） 性（短） （长） I you he she it me you him her it we you they us you them my your his her its mine yours his hers its our your their ours yours theirs 人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词：