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专科法学论文提纲
一、《精编法学辞典》犯罪类名词释义研究论文提纲范文 摘要 绪论
第一节 选题价值及意义 第二节 研究现状综述 第三节 研究内容、方法及思路 第一章 罪犯名称语义场分析 第一节 罪犯类名词词义系统分析 第二节 罪犯名称释义分析
第三节 罪犯名称词义与释义对比分析及释义评价 一、词义系统的层次性与释义的线性表达 二、释义中主训词与义值差的关系 三、释义的评价 第二章 罪名语义场分析 引言
第一节 金融诈骗罪语义场词义系统分析 第二节 金融诈骗罪语义场释义分析
第三节 金融诈骗罪罪名词义与释义对比分析及释义评价 一、主训词考察 二、义值差考察
第三章 刑罚名称语义场分析
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第一节 刑罚名称词义系统分析 第二节 刑罚名称释义分析
第三节 刑罚名称词义与释义对比分析及释义评价 一、主训词考察 二、义值差考察 三、释义系统性考察
第四章 专科辞典与语文辞典的对比 第一节 收词上的对比 一、收词数量对比
二、反映知识系统情况的对比 第二节 释义上的对比 一、义值差选取的不同 二、语词释义与知识释义 三、释义模糊性与精确性 第三节 小结 结论 参考文献 后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
二、社会变迁背景下的中国法学教育论文提纲范文 内容摘要 引论
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(一) 问题由来 (二) 研究方法
一、国家秩序恢复阶段法学教育的指导原则(1977年-1983年) (一) 国家秩序恢复概述
(二) 法学教育的指导原则——\恢复\和\重建\二、 法制阶段法学教育的指导原则(1984年-1995年) (一) 法学教育规模层面——\多出人才、快出人才\(二) 法学教育培养模式层面——\专才\模式的松动 三、依法治国阶段法学教育的指导原则(1996年-2007年) (一) 法学教育规模层面——\多出人才、出好人才\(二) 法学教育培养模式层面——\通用人才\培养模式的确立 四、问题及解决方案论争 (一) 当前法学教育存在的问题 (二) 问题解决方案论争 结论 参考文献
三、法律新词语的释义因子研究论文提纲格式范文模板 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究价值和意义
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1-3 研究内容框架 1-4 研究材料 1-4-1 词典材料 1-4-2 文本材料 1-5 相关研究综述
1-5-1 法律术语相关研究综述 1-5-1-1 法律术语的界定 1-5-1-2 法律术语的分类研究 1-5-1-3 法律新词语相关研究 1-5-1-4 法律术语的标准化研究 1-5-2 词义研究综述 1-5-2-1 词义研究理论 1-5-2-2 法律术语的词义研究 1-6 研究方法
1-6-1 材料考察、分析与对比相结合的方法 1-6-2 静态研究与动态研究相结合的方法 1-6-3 描述性研究与解释性研究相结合的方法 第2章 法律新词语词典义的普通释义因子分析 2-1 概述
2-2 普通释义因子介绍
2-3 词典义中普通释义因子的项类对比 2-4 词典义中普通释义因子的数量对比
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2-5 词典义中普通释义因子的配列模式对比 第3章 法律新词语词典义的专科释义因子分析 3-1 概述
3-2 专科释义因子介绍
3-2-1 专科释义因子的名称及分类 3-2-2 专科释义因子的确定 3-3 各类词典中专科释义因子的运用 3-3-1 语文词典中的运用情况 3-3-2 法律词典中的运用情况 3-3-3 专科释义因子的整体运用情况 3-4 专科释义因子的个性运用
3-4-1 各词典专科释义因子的运用特点
3-4-2 同一专科释义因子在各词典中的具体化差异
3-4-3 《现代汉语词典》5 版和 6 版中专科释义因子的变化 3-5 词典中专科释义因子运用的平衡 第4章 法律偶发词的释义因子分析 4-1 概述
4-2 封闭材料介绍
4-3 法律偶发词的普通释义因子构成 4-3-1 法律偶发词的普通释义因子项类构成 4-3-2 法律偶发词的普通释义因子数量构成 4-3-3 法律偶发词的普通释义因子的配列模式构成
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