2.阅读材料,思考:
材料一 宋仁宗庆历五年(1045年),范仲淹因提倡改革被贬至邓州。在遭受政治上的无情打击之后,范仲淹既没有消极颓废,随波逐流,更没有降志屈节,与邪恶势力同流合污,而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,铭志千古。 (1)范仲淹的故事给了我们什么启示?
提示:在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。 材料二 阅读教材P84“探究与分享”。
(2)初中的学习为你的选择做了哪些准备?请按照下面的示例填写。
提示:①我选择当一名篮球运动员。初中三年,我积极参加体育锻炼,培养自己的篮球素养和技巧,而且代表学校参加了很多比赛,积累了比赛经验。②我选择考上高中,继续学习,报考北京大学。初中三年我认真学习,努力探讨科学的学习方法,广泛阅读,开阔自己的视野,为高中的学习打下了坚实的基础。
【教师小结】在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在,我们就面临着重要的选择,要理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向。我们要系好人生的第一粒扣子,自觉践行社会主义核心价值观,走好这重要的一步,用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 3.阅读教材P85“探究与分享”,思考:
人生发展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,解决不同的问题。
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理
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论,想一想对我们有哪些启示。
提示:①理论:A.职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为三个阶段,即幻想期(11岁以前)、尝试期(11—18岁)和实现期(18岁以后),从金兹伯格的三个阶段划分来看他着重研究的是一个人的早期生涯发展。B.职业生涯发展研究领域权威人物萨珀将人生职业生涯发展划为五个阶段,即成长阶段(0—14岁)、探索阶段(15—24岁)、创业阶段(25—44岁)、维持阶段(45—64岁)和衰退阶段(65岁以上),在探索阶段又分为试探期、转变期、尝试和初步承诺期,在创业阶段分为稳定期和建立期。C.我国孔夫子根据自己的亲身经历将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰:“三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”其基本含义是:三十岁确立人生目标,四十岁就不会困惑了,五十岁就会知道哪些事可以做,哪些事不能做,比较客观地了解自己,六十岁更能理解他人判别是非分清真假,七十岁便能随心所欲,任何念头都不会越出规矩。②启示:我们要明确人生各个阶段的任务,珍惜美好的青春时光,为高质量的人生奠定基础。
(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段,你认为下一个阶段的任务是什么?要解决的问题是什么?
提示:①任务:进入更高一级学校,开始一段新的学习旅程,或者步入社会,走上工作岗位。②问题:是选择升学还是就业?是选择进入普通高中还是职业学校?
【教师小结】初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校,也许我们会步入社会,开始新的旅程。未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。
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通过本课时的学习,我们知道了初中三年的收获,明白了要正确认识自己,勇于战胜自己,也理解了过程和结果同样重要。我们认识到了选择的重要性,知道了我们的人生将进入一个新的阶段,要更加懂得珍惜当下,立足现实,脚踏实地走向远方的目标。 青春寄语:青春不停止行进的脚步! 【板书设计】
回望成长
◇教学反思◇
本课时的教学设计,让学生结合自己的实际了解了初中三年的收获,结合教材上的“探究与分享”材料,理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性;通过学习结束与开始的关系,让学生认识到了选择的重要性,明白作出选择后就要全力以赴,努力拼搏,踏上人生的新征程。在教学过程中,学生积极参与思考、讨论、展示、交流,课堂气氛良好。在今后的教学过程中,要将更多的话语权交给学生。
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