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1-1 电气事故基本知识-教案1

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表JX—2

淮海技师学院教案

编号:SHJD—508—14 版本号:A/0 流水号:

授课日期 班 级 15电力1 15电力2 课题: §1-1 电气事故基本知识 教学目的、要求: 1、了解电气事故的特点和分布规律

2、掌握电气事故预防措施及发生电气事故的原因 3、通过学习,要求学生能学会安全用电

教学重点: 电气事故案例分析、特点及预防电气事故的措施 教学难点: 电气事故案例分析

授课方法: 引导法、讲授法 、练习法、 讨论法 教学参考及教具(含电教设备): 多媒体课件 板书设计:

一、电气事故案例分析 1、 常见的家庭事故

2、 缺乏电气安全常识造成的触电事故 3、违章作业造成的触电事故 4、电气安装不符合要求造成的事故 5、设备有缺陷或故障造成的事故 二、电气事故的发生特点 三、预防电气事故的措施

注:要求以一块黑板的版面来进行板书设计

表JX—2 2

教 案 纸

教学过程

任务引入

学生活动

学时分配

5min

10min

10min

在现代社会中,电能已被广泛应用于农业和人民生活等各个领域。

由让学生讨论自己

人类在用电的同时,如果对电能产生的危害认识不足,控制和管理部了解的触电案例,当,防护措施不利,在电能的转换过程中,将会发生异常情况,造成并进行分析,导入

新课。

电气事故。那么,常见的电气事故有哪些?如何预防这些事故的发

知识链接

一、电气事故案例分析

低压触电:220V电压触电,又分单线触电和双线触电 双线危险

性很高。

生?今天就让我妈来学习电气事故基本知识。

1、常见的家庭事故

学生思考常见的家庭触电事故有哪些?

注意:让学生展开讨论这些家庭触电的原因,正确的操作方法是什么?

私自乱拉、 乱接电线; 使用湿手摸、湿布擦灯具、开盲目安装、修理电气线路或电器用具 关等电器用具

洗衣机等家用电器的金属 电视机室外天线安装过高

外壳未连接地线 (高出楼体避雷针)或距离电力线太近 2、缺乏电气安全常识造成的触电事故

表JX—3 3

教 案 纸

案例一

2004年4月8日晚,广州某工地的十几名工人,搬移亭状的铁结构

10min 5min

架,触及高压线,发生特大触电伤亡事故。死亡12人,受伤3人。

教师引导学生思考为什么会出现这种情况?

事故原因:亭状的铁结构架上端碰到高压线。 事故教训:增强安全用电常识的学习和自我保护意识。 案例二

2005年5月24日,江苏某工地,工程指挥部组织人员将长9m、宽

8m、闸墩钢筋高2.6m的钢筋架采用人力顶托方法搬运。因顶部钢筋从这些触电事故,

我们能得到什么教

触及高压输电线,造成60多人触电倒下,被压在钢筋结构下面。当训?

场死亡24人,伤38人,这么多人的集体触电事故世界罕见。

事故原因:钢筋触及高压输电线。

事故教训:施工工地应加强管理,及时采取安全防护措施防范高压,加强电气安全常识的学习。

表JX—4 4

教 案 纸

3、违章作业造成的触电事故

事故环境:操作钻机打井

事故发生情况:钻机塔架触到高压电线

事故原因:作业车后面拖着的红色钻机塔架顶部搭在距离地面不足10米的电线上。

4、电气安装不符合要求造成的事故

案例一:电线接触不良引起火灾

思考:造成这种事 故的原因是什么?

在以后操作时,应10min 该注意什么?

让学生讨论常见的电气安装事故还有哪些?并分析这些事故的原因?

5min 10min

事故教训:电气安装应遵循工艺要求,维修人员应贯彻“预防为主,修理为辅”的原则。 5、设备有缺陷或故障造成的事故 案例二:输电设备爆炸引起人身伤亡事故

事故发生情况:某供电局在处理配电事故时,柱上多油断路器突然

学生讨论设备或故障造成的事故有哪

爆炸,燃烧的油落在杆上准备操作的工人身上,造成工人烧伤,抢救些,并分析原因? 无效死亡。

事故原因:多油断路器爆炸引发火灾

表JX—5 5

教 案 纸

二、电气事故的发生特点

1、电气事故危害大

教师可以试着让学生2、电气事故危险直观识别难

自己总结

3、电气事故涉及领域广

4、电气事故的防护研究综合性强

三、预防电气事故的措施

1、遵守电气安全技术措施和操作规程

2、完善和总结电气安全技术措施和管理措施

课堂练习:

1、电工作业是指在 、 、 、 和

等领域中,从事设备、装置和线路等的安装、运行、检修、

10min 15min

试验和维护等电工工作。

2、安全用电是以( )为目的的。 3、家用电器的开关应接在( )上。 4、电工作业人员从业的基本条件有哪些? 5、家庭安全用电应注意什么? 课堂小结:

通过本次课的学习,要求学生能对常见的电气事故进行分析,并能运用所学的知识进行安全操作。 作业:P1 一、二、三、四

学生练习

教后记:

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