（7）写秋天的词。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 写冬天的词。
＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 五、你能填上适当的词吗？
1、（ ）的树叶 飞翔的（ ） （ ）的云朵 闪闪烁烁的（ ） （ ） 的春天 （ ）的秋天 碧绿的（ ） 火红的（ ）
2、（ 抽 ）陀螺 （ ）花环 （ ）雪仗 （ ）皮筋 （ ）皮球 （ ）雪人 3、（ ）地跳舞 （ ）地回答 （ ）地唱歌 甜甜地（ ） 兴奋地（ ） 顺利地（ ） 红红的（ ） 浓浓的（ ） 厚厚的（ ） 六、我会补充词语，还会用词语说句子。
（ ）形（ ）状 无（ ）无（ ） （ ）苗（ ）长 （ ）长（ ）短 春（ ）秋（ ） （ ）流不（ ）
引（ ）（ ）目 （ ）有（ ）长 瓜（ ）飘（ ） 徒（ ）无（ ） 一（ ）障（ ） （ ）胜（ ）迹 景色（ ）人 秋高（ ）爽 闻名（ ）外 （ ）边（ ）际 坐井（ ）天 百花（ ）放 雪中（ ）炭 助人（ ）乐 （ ）影 ( )踪 秀丽（ ）奇 七、选词填空。
欢快 欢乐 1、河水（ ）地流着。
2、下课了，校园里到处是（ ）的笑声。 悄悄 慢慢 轻轻 1、秋天到了，树叶（ ）地变黄了。 2、妈妈在午睡，我（ ）地关门。 ３、春天（ ）地来了。
用心 小心 关心 １、王老师很（ ）同学。
２、李华在教室里（ ）地写字。
３、我（ ）地走过去，怕把小鸟吓飞了。 眼睛 眼光
1王芳芳穿了一件新裙子走进学校，同学们都投来羡慕的（ ）。 荡来荡去 过来过去
2、小猴子抓住藤条在树上（ ）。
第三课时 句子复习
复习目的：
学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。 重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范的句子。 教学过程 （一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意 思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。 1、出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。
2、练一练：A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。 （二）、“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？ 1、出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。 一条条鱼被男孩扔进了大海。
2、仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 3、交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。 4、练一练：
A、太阳会把浅水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。 （三）、用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1、说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。 2、找一找书中有哪些比喻句。
3、比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。 4、用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1、出示例句：有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫还用治？ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫不用治。 比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。
小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。
2、练一练：（1）、阿英是苗族小姑娘（ ） （2）、李华今天怎么没来（ ）
（3）、我多想有一支马良的神笔呀（ ） （4）、你见过哪些可爱的昆虫呢（ ） 3、讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣 1、出示句子：
A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。 读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。 2、“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填： 高兴的（ ） 可爱的（ ） 美丽的（ ） 认真地（ ） 亲切地（ ）伤心地（ ） 填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。 3、我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写 4、把句子补充完整：
（1）、我家楼下有个（ ）花园。 （2）、小妹妹（ ）走在回家的路上。 （3）、河水唱着歌（ ）向前流去。
（4）、下课了，操场上立刻变成了（ ）海洋。 （六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
句子课堂练习 一、请仿照例句写一写。 李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
1、 李小宁是我们班的识字大王。 2、 小明是我的好朋友。 二、填一填，再造句。
高兴地（ ） 仔细地（ ） 亲地切地（ ）
紧紧地（ ） 顺利地（ ） 兴奋地（ ） 赞许地（ ） 沉着地（ ） 认真地（ ） 可爱的（ ） 雪白的（ ） 新鲜的（ ） 我能用上面的一个词组写句子： 三、我能把句子补充完整。
1、北京是__________________________________________ 2、我的家乡有_____________________________________ 3、金秋时节，我来到野外，看到_______________________ 4、_____________真 ____________！ 我________________。 5、__________，一会儿____________，一会儿_____________。 6、___________，一边______________，一边_______________。
7、___________不由得_______________________。 8、_________________________________________吗？ 9、_________________________________________吧。 10、我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给____________________________ 11、写一写打比方的句子。
湖水像一面镜子。 银杏树的叶子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12、如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？ 练习：
你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。 我说：______________________________ 你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。 我说：_______________________________
13、自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。 ⑴、小洁把汽球拿走了。
____________被________________。 ⑵小东的病被林医生治好了。
____________把___________________。 14、写一写
（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是 ___________，__________也是_______________。 （2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 _____________能________，_________也能_________。 15、比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。 （1）有几个虫子怕什么！ （2）叶子上的虫子还用治？ 有几个虫子不用怕。 叶子上的虫子不用治。 我们也来写一写。 这支笔还能用？
____________________。
16、读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。
（1）猴子爬上葡萄架。（ ） 猴子迫不及待地爬上葡萄架。（ ） 我们也来写一写：
小猴子吃起香蕉来。 小猴子（ ）地吃起香蕉来。 小红在做作业。 小红在（ ）地做作业。 17、我们来写几句谚语吧。
___________________________________________。（补充写团结合作的谚语。） ___________________________________________。
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