1.静听全曲（用卡片摆好结构图） ▲ ★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★ 让学生对全曲结构有一个明确认识，整体的感受。
2.参与表现全曲根据音乐师生感受，唱一唱、动一动、说一说，进行参与表现。
3.小结同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它，保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧！听音乐出教室。
第六课 《 新疆好》
教学目标：
1．听赏《新疆是个好地方》后，能说出歌曲的基本情绪及歌曲所表达的大概内容，并从中得到快乐。
2．能学会演唱《库尔班叔叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲的表演活动。 教材重点与难点：能用活泼风趣的音乐演唱歌曲；引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。 课时安排：一课时
教学准备：打击乐器、录音机、磁带 教学过程：
一、创设情境
1．听一听，动一动同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作
2．说一说，看一看师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，
3．听赏与感受师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？
（1）学生说自己对新疆的了解师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。
（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。
（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好 二、体验探索
师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？
1．听乐曲，玩游戏师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）
2．辩声音，找音响师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。
（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声
（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）
（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。
三、学习歌曲
1．节奏念第一段歌词
（1）编顺口溜（按节奏吧歌词读一读）
（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读
2．学唱歌曲第一乐段师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了 （1）听赏第一段歌曲 （2）随琴哼唱旋律
（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏 3．学会歌曲第二乐段
（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，
（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词
（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏姑娘们载歌载舞，小伙子师怎样用铃鼓伴奏的呢？双响筒、串铃又是怎样伴奏
4．学习全歌
（1）对歌师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏
（2）完整地演唱歌曲 （3）加入打击乐一起伴奏 四、参与表现
一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。
第七课 《火红的队旗》
教学目标：
1．能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》，并从中体验作为少先队员地光荣和自豪。
2．能认真聆听《红星歌》，并进行跟唱；
3．能积极参加教学活动，大胆与同学合作，并从中体验到乐趣。 教学重点与难点：能有表情地演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 课时安排：一课时
教学准备：录音机、磁带、钢琴 教学过程：
一、学习《中国少年先锋队队歌》
1．导入听《中国少年先锋队队歌》进教室师：同学们，你们知道刚才听到的是一首什么歌吗？学生回答。。。。。。师：对，这就是《中国少年先锋队队歌》。
2．聆听，跟唱《中国少年先锋队队歌》师：同学们，现在你们都是少先队员了，那你们是不是都能完整地唱出《中国少年先锋队队歌》呢？我想听一听你们唱一唱，好吗？
3．熟悉歌词师：刚才听同学们唱了这首歌曲，我发现有许多同学歌词还是记得不熟，那让我们一起再来把歌词巩固学习一遍。请同学们神气地把歌词齐读一遍比较歌词，再进行记忆
4．唱唱歌谱将歌谱分为四个部分：
（1）2/4 1＝B 1 －│5 3 │1 2 │3 5│ 6 │1 7 6 │ 5 －│ 5 5 5│3 3 │2 1 1│ 2 1│3 5 7│6 －│6
（2）2/4 1=B 1 2 ︱30 50 │ 0 6 │4 3 │2 3 │2 1 │23 5 │1 6 │5 6 │3 2 1│ 1－│
（3）2/4 1=B 55 10 |1 0 | 33 6 |6 0 |5 5 6 0 |3 0 |6 5 43 |2 0| 3 2 |1 1| 2 1 |2 3 2| 5 4 |3 3 2 3 |5 5 5 6 |5
（4）2/4 1=B 5 5 |1－ |1 2 |3 3 2 1| 2 0 |3 5 6 |3 3 2 1 |6 0 7 0| 1 － |1－ ||
4.方法：
（1）学生分四大组，各组选择一部分进行讨论认读师：刚才我们熟悉了歌词，现在让我们来开展一个比赛，认读歌谱，看看那一组学习效果最好。
（2）分组跟琴划唱一次歌谱，互相评价，教师及时纠正错误。 （3）跟琴小声划拍，将歌谱完整地唱一遍 5．综合表现
（1）师生讨论歌曲的感情处理师：刚才我们学习了歌曲的歌词和歌谱，现在请同学想一想，歌曲怎样处理才能得到更好的表现？演唱中我们是不是还可以加入一些打击乐器伴奏？生：。。。。。。
（2）教师归纳
（3）完整地演唱歌曲，并由个别学生选择队鼓进行伴奏师：全体起立！少先队员唱队歌，队鼓手伴奏。
二、听赏与跟唱
1．导入师：刚才看到同学们地表演，真是很精彩，那你们知道多少有关少先队员地历史呢？谁能说一说？生：。。。。。。师：好的，同学们似乎知道一点点，但又说不太清楚，下面老师请你们看一看电影地片断，聆听《红星歌》
2．播放电影片断，聆听《红星歌》师：刚才电影中那群孩子地身份是什么？你们知道马？师：在我国抗日战争时期，这些小孩称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为中国少年先锋队，简称少先队。师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲地节拍和情绪。
3．各小队扛红缨枪，其他队员扛木棍，原地踏步。模仿电影中的小演员并跟琴唱《红星歌》。
三、听音乐出教室
第八课 《小猫钓鱼》
教学目标：
1．能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。
2．用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。 教学重点与难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作教学准备：小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 课时安排：一课时 教学过程：
一、音乐活动
唱唱跳跳 1＝C 2/4 法国童谣《闪烁的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 学
生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，1 2 3 4 5 6 记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。
二、故事导入请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想不想听。。。。。。
三、唱一唱
（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。 （2）学唱歌曲
A．用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。
B．随琴生轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 C．自由学唱，那一句存在问题，请同学互相解决。
D．演唱接龙请四位同学接唱，其他同学听是否正确。引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，
（一）风趣 （二）着急、伤心 （三）自信 （四）高兴 E．表演唱
师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。
四、演一演
师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么样？
1．分组讨论，排练
（1）选择自己要表演地部分。
（2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。 （3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 2．分组表现
（1）边演唱边表演。
（2）学生评价，老师肯定。
（3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》
五、表现创作版《小猫钓鱼》师：小朋友的表演真棒，如果你们师导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢？
1．分组讨论
（1）根据原音乐设计好表演角色，故事情节，表演所需道具
（2）发挥想象，认真排练。启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。
2．分组表现随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 六、小结
相关推荐：
loading