5、（1）例：声情并茂诵古诗；别出心裁品古诗；分门别类辑古诗； （2）略
6. (l）如何做人；谦虚；严谨；得体；(2）例：《傅雷家书》谈生活艺术； 7.D 8.D
9.不能去掉；因为“可能”表示猜测，去掉之后，句子意思就变成“水稻生产排出的温室气体并不被人们所知”，显得太绝对了，这个词体现了说明文语言的准确性。
10.如：用节能灯照明；少用一次性塑料袋；循环用水；多步行少开车；室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。（符合要求即可）
11．花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。
12．运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 13．C E
14．结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。 15.领养弃婴 ; 了解真相
16.方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾；他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。【解析】试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题要根据文意中有关方医生的内容如“被人称作针灸大师” “他收养并医好了雪儿”从其专业技术（医术）和为人品质两方面来概括其形象特点。
17.A【解析】试题分析：分析各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的文字，比较判断正误。A错，“后者表现雪儿是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。 18.略 19.（1）C
（2）语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
20.（1）捂住 （2）代丑妇 （3）妻子儿女；跑 21.（1）就紧紧地关上大门不出来。
（2）西施心口疼痛，就皱着眉头走在村子里。 （3）却不明白西施皱眉的样子为什么美。
22、言之成理即可，例如：
我认为应该赞美丑妇，因为她有一颗追求美的真挚之心；
（或：我认为应该讽刺丑妇，因为她盲目地追求美丽却不知审视自己，留下了千古笑柄；）23、无论做什么事情，如果不从客观实际出发，盲目地模仿别人，结果往往会适得其反。（大致意思正确即可） 24、略
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