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辅导作业的思考:孩子的问题根源在于家长

来源:用户分享 时间:2025/7/11 9:23:15 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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辅导作业的脾气通常来自我们的焦虑

昨天淇淇晚餐后不愿写作业,非得等到我到家后让我辅导,而我到家都得晚上7点多的,再吃个饭再辅导,时间往往很赶。一想到她可能作业写不完,我们可能很晚才睡觉,焦虑情绪一下子就来了,忍不住凶她,辅导听不太明白时,又忍不住吼。

可能她自己也意识到不对,写作业也不再像往常那样拖拉了,结果没有像我预期的那样很晚才完成。她作业差不多快完成时,我的焦虑情绪明显舒缓了,变成了高兴。

这过程我明显是被自己的焦虑引发了各种吼,如何转换思维思考,控制转移自己焦虑,我想辅导作业的吼也应该会好很多。 孩子的问题通常源自家长

有问题就要及时咨询沟通,利用洗澡时间,我询问她为什么不喜欢爸爸辅导?她说因为爸爸辅导时总是说她拼音不行,我讨厌他那样子说我。

人都是不喜欢被贬低的,都喜欢被夸赞的,她还告诉我:“今天数学老师每次看到我,都说你的头发好漂亮,她都说了好几次了”看她回顾的样子很开心,很享受老师的赞赏。而对比爸爸经常的贬低、批评,显然是既讨厌又排斥。 所以很多时候孩子有问题,往往家长占大部分原因,比如她拼音掌握得不好,家长在她上小学前是否有教过她拼音,上学中是否认真思考过如何帮助孩子快速掌握熟练,是否有制定计划来提高,而不是全交给学校,只管结果。 幼小衔接问题

很多大号写过不建议给孩子报幼小衔接,什么三年级现象,提前学了,上学了不认真听讲……我想这些人要么是没有上一年级的孩子,要么就是自己在家辅导了拼音,要么就是孩子确实接受、记忆能力强,2个月内掌握了所有的拼音。 曾经我也认为拼音很容易,我们那个年代也没有人辅导,也学得挺好,所以既没有给她报班,也没有给她在绘本阅读过程中穿插地教过拼音。

结果很失望,2个月内学完了,她掌握不好,老师批评或者单独谈话加餐,她很抵触也害怕,甚至不愿意上学。我想这里面也我们父母的责任,假如之前上心一点,给孩子提供给一些帮助,而不是完全丢给老师自由发展,也不会发展出如此局面。

最后我想说,幼小衔接并不一定指非得报班学习,起码在平时的亲子阅读过程中让孩子认识一些字、听一些拼读,记忆一些字母,不会b\\p\\d混淆不清。至少初入小学时没有那么累,甚至讨厌上学,因为谁又能提前知道孩子入学后的这2个月的接受能力呢?

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