第2课时 复习分数的意义和性质
学习内容 复习分数的意义和性质 学习目标 编写人 能熟练掌握求分母最大公因数和最小公倍数的方法，对一个分数能较快判断是否是最简分数，能安要求去约分与通分，会选择适当的方法比较分数的大小 1.最大公因数和最小公倍数的求解 2.约分与通分的异同，约分与通分后分数的大小不变 导学流程 自主空间 重 难 点 【独立自主学习】 117？ 1、 （1）4个 3 是多少？5里面有几个 13128？ 17个 7 是多少？ （2） 8 里面有几个 2．填空3 （1） 5 的意义是（ ）。 21（2） 9 的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位。 31128。 18 是（ ）（3）7个 ； （ ）个 8 是 （4）20分＝（ ）时（填分数） （5）540平方厘米＝（ ）平方分米（填分数） （6）分母是5的真分数有（ ）。 3．判断。（对的画“√”，错的画“×”） 55 和4米 （2）1米的 的一样长。 （ ） 1 （ ） （1）假分数一定比1大。4（3）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（ ） （4）最简分数的分子和分母一定都是质数。 （ ） 【合作互助学习】 1、分数的意义是什么？分数与除法的关系是什么？ 2、什么是真、假分数？怎样进行假分数与整数、带分数之间的互化？ 3、分数的基本性质是什么？怎样进行分数的约分和通分？ 4、怎样进行分数与小数之间的互化？怎样比较分数的大小？ 【展示引导学习】 小组展示自学、互学中的内容。完成课本118-119页第5、6、7、8题。 【评价提升学习】 1.把下面分数化为最简分数。 271054576 84 60 48 35 2、把`下面各组分数先通分，再比较大小。 21547972133和18 15和18 16和12 13 、5 和10 3、分数和小数互化。 （1）把分数化为小数。（除不尽的保留两位小数） 59175356 21 14 24 12 8 2.把小数化为最简分数。 0.8= 0.75= 0.375= 0.91= 1.05= 3.25= 3.按从小到大的顺序排列。 42471 0.91 0.5 1.01 1 531588( )<( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) <( ) 4、天鹅每小时飞行88千米，刺尾雨燕每小时能飞行170千米，天鹅的速度是刺尾雨燕的几分之几？刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍？ 5、五（1）班有男生22人，女生13人，女生人数是男生的几分之几？男生人数占全班的几分之几？ 6、李师傅制作一批零件，经检验合格的有94个，不合格的有4个。不合格的占零件总数的几分之几？ 7、三、四年级同学共植树40棵，其中三年级植树16棵，剩下的由六年级负责，三年级植树的棵数是六年级的几分之几？ 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教学反思
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