题讲座，邀请专家来校就备考、应试心理等课题进行指导，帮助学生树立信心、确保考前良好心态。
9、实施理化学实验操作测试和体育考试。对科租备课组提出具体要求，创造条件，确保每个学生顺利通过物化学实验操作测试；制定体育考试训练方案，早着手、早实施，从时间、场地、人员等方面具体落实，要求班主任、体育课要加强中考项目的训练。
10、以人为本，关心老师。备考的关键是教师，这支队伍的战斗力决定着中考的成败，对毕业班教师在教学上要大力支持，在福利政策上要适当倾斜，帮助他们解决一些实际问题，从事业上、感情上鼓舞人激励人。
初三班主任：
1、做好学生中考备考的思想动员工作。指导学生树立中考目标，利用周会做好学生的升学思想工作，对各层次学生加强针对性的思想教育、学习教育、纪律教育、前途教育，重视学生的心身健康教育。
2、鼓励中上层次学生努力拼搏，争取考上重点高中；稳定好问题学生，加强监督，不让他们影响正常的课堂教学，发现问题及时处理；不让问题学生面扩大，尽力缩小差生面。
3、切实抓好学生安全教育、法制教育、升学观教育，保证中考备考有一个良好的教学环境，分阶段分层次开展学生的达标、提高工作，适时进行应考方法与心理教育、分类推进教育等工作。
4、从班级实际出发，协调课任教师、学科间的教学。及时向科任教师了解班级学生上课的表现，研究纠偏扶正的措施，通过家长会或约
谈的方式，通报家长，帮助学生排忧解难。
5、要加强班级文化建设，营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，树立目标，积极备考，确保复习工作顺利而有效开展。
6、各班落实好班内不同层次的培养对象。班主任及时协调任课教师注重其学习分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的知识辅导和学法指导。
7、召开主题班会，交流学习经验、方法，帮助学生提高复习效率，加强心理辅导和考试技巧的指导；定期召开不同层次学生会议，了解学生对课任教师上课的要求，结合实际做出调整。
8、对学习态度端正而学习方法不当的学生，在传授知识的同时，渗透学法指导，帮助确定目标，帮助掌握学科规律，重基础，抓重点考点，以精讲带练，以考代练，培养分析应变思维能力。
9、对学习态度不端正的学生，要加强督促检查，走进学生心理，了解所想所思，帮助他们树立目标，激励学习动机，从思想上帮助他们端正学习态度，在学习方法上、行为习惯上加以指导和帮助。
10、抓好“学生综合素质评定工作”和“学生成长记录袋工作”，开展评选“百名优秀毕业生”活动。
初三备课组：
1、着眼班情学情，制定中考复习计划。根据班级实际制定本学科复习计划，做到统一和分散的要求，即在计划、进度、资料、检测上的实现四统一，分散即根据班级和学生差异降低要求，灵活安排进度、资
料、测试等，及时对目标达成情况作出小结评价。
2、分工协作，加强中考学科复习研讨力度。把考试要求渗透在平时的教学中，教师之间要进行研讨，形成一定的学术氛围，多听本科目老师的课，相互探讨学科复习工作，取长补短，实现资源共享。合理分工，各尽其责，专人负责选择资料、选择题目、收集信息等。
3、研究中考说明，研究教材，研究近年中考考题。明确2012年中考考试方向、范围、重点和热点题型，抓住学科知识链带，突出学科复习专题，构建学科知识体系，重视学科素养和学科间的渗透。
4、优化集体备课，研讨学段教学内容和要求。依据《中考说明》的要求，逐个落实各个知识点，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，充分发挥老师的智慧，避免备课的随意性。
5、发扬团队协作精神。老师之间要多听本年级本科目老师的课，取长补短，相互探讨如何做好复习工作，统筹安排各班的复习工作，做到信息互通、积极交流，实现备考资源共享。
6、针对班级情况，抓好分层教学。制定不同的教学目标，使用不同的教学方法、管理方法。结合学情，强化学生分类推进工作，创造条件对学生进行分类指导，扎实搞好拔尖、培优、帮困工作，力促各层次学生都能获得最大程度的进步。
7、有效进行备考教学。讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合，要狠抓“双基”，将教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识灵活运用，提高综合分析运用能力，最终提高优秀率和及格率。
8、明确科学复习的指导思想和策略。坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想；遵循“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”思路。落实解题策略：一是规范：即格式规范，书写工整。二要准确：中考是失分比赛，看谁的失分少，题不仅要答对，还要答准。三要高效：将平时训练演化成考场上较为兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题。四是限时：在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给以强烈的刺激。
9、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
10、精选资料和试题，要做到时效性、针对性强，且面向新课标，注重典型性和扩展性。对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，对《说明》的样题反复训练，注重解题的思路和方法，拓宽和拓深。
六、分四个阶段备考
第一阶段（第二学期第4周前）
完成新课，组织第一次月考，转入复习。
备考要点：争取第二学期第4周前结束所有课程，组织第一次月考；召开全体老师备考会议，根据月考成绩分析班情学情，实施第一轮复习措施，明确备课组教师的任务责任；总结第一阶段备考情况，提出第二阶段复习要求。
第二阶段（第二学期第5-11周市模拟考前）
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