《母亲的账单》教学设计
主备人： 教学日期： 月 日 教学目标：
1、学习会认的生字和会写的生字，学习要掌握的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 3、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。 教学难、重点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 难点：联系生活实际谈谈自己的感受。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，平时会帮妈妈到超市买东西吗？那你们一定会认识这些。（课件）对，这是买东西的账单，今天我们要去看看小彼得给母亲开的账单。(板书课题)
二、交流展示。
1、组内交流自主学习的内容，老师巡视指导。 2、小组展示交流成果。 三、检测。
小组内对学生的生字的学习情况进行检测。 四、默读课文，小组合作探究交流课后习题。
1、认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考两个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同组交流一下。
2、全班交流
先提出你在读书中发现的问题。（如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗？）
3、出示两份账单。
a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）
b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
4、创设情境，体验情感。
让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）
（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）
5、讨论深化
a、课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。
b、若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）
第二课时
教学过程： 一、复习巩固
1、完成课后“练”的内容 2、独立完成“自选词语”。 二、认读生字
1、指导写字，理解字义。
3、用你理解的词语练习说话。 三、经典文章欣赏，深情总结。 四、完成自主测评、自我评价内容
板书设计：
母亲的账单
小彼得的帐单 60芬尼 羞愧 母爱的伟大和无私
妈妈的帐单 0芬尼
能说会写
《转述》教学设计 教学目标：
1、通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把
听到的内容转述给对方。
2、知道转述时要说清楚转述的主要内容，还要讲究文明礼貌。 3、在与别人交际中能做到态度大方。 教学重、难点：
1、能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要地转述。 2、积极参与角色表演，态度自然大方。 教学时间：1课时。 教学过程
一、创设情境，揭示课题。 1、故事引入。
同学们，老师给大家讲一个故事，你们可要听好了哦。讲《原来如此》的小故事。听后让学生说说故事中的咪咪犯了一个什么错误，引导学生认识到传错话的严重后果。今天我们就来学习一下如何转述别人的话，（板书课题） 二、组内交流汇报“自主学习”内容，教师随机板书。（板书：认真倾听，说清楚、说明白）
大家已经清楚转述的注意事项了，谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?引导学生把内容说清楚、说明白。还要关注转述者态度是否自然大方，其他学生倾听是否认真。
三、抓住要点，模拟情境，实际交际
（一）向同学转述活动通知：如果我班XX同学因事没来上学，请向他转述这个通知：
“音乐老师通知大家，明天上午10点大队部的李老师要到各班检查《国歌》《队歌》的演唱情况，要求同学们穿上校服，戴红领巾，再请学生家长给花一点淡妆，并带好演出道具小国旗。 ”
多么重要的活动呀!如果我们班有一位同学生病了，今天没来上课，你能把这个同志转述给他，保证明天我们班顺利通过检查吗？
1、实践训练。
小组合作，每组选派两人，一个人扮演XX，一个人转述学校的通知，其他人认真倾听并进行评价。之后，组内再轮换一次进行转述实践。 2选代表进行表演，全班学生集体评议。 出示评价要求：
（1）转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。 （2）XX同学要认真倾听并做出回应。
(时刻注意面向全体，让更多的孩子参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率。口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动。)
（二）请同学向家人转述通知：如果XX同学因病不能上学，我们打电话转述学校的通知，而接电话的却是XX的家人，此时该怎么转述呢？ 1、实践训练。
小组内进行口语交际实践练习。
2、生病的同学家住得很远，还可用什么方式转述？而接电话的却是这位同学的家人，此时该怎么转述呢？分角色表演，训练学生的应对能力。 评价要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行评价。 四、联系生活，拓展延伸，自主测评。
五、总结提升，课外交际
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？
2、老师总结：在我们的生活中，无时无处不需要口语交际。希望同学们利用各种场合、各种机会经常锻炼说话，提高自己的口语交际能力。
板书设计 转述
转述认真倾听 说清楚、说明白 态度自然大方
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