晋灵公不君 练习

高二语文《中国文化经典研读》试卷答案

一、基础知识选择题（每小题３分，共21分） 1、B 5、B 6、B 7、C

二、课内文言文阅读：阅读《晋灵公不君》（每小题３分，共54分）

1、B 2、 B 3、C 4、B 5、BD 7、A 8、C 9、C 10、A 11、A或B 12、B 13、B 14、A 15、A

16、(1)哪个人能不犯错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的善事了。 (2)没有谁没个开始的，但很少有人能够有始有终。

(3)董狐是古代的好史官，坚持记事的直书原则而不隐讳。赵盾是古代的好大夫，他因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。

19 运用比喻论证法把君臣比作鱼和水的关系，从反面说明只有正主和正臣组合，“君臣相遇，有同鱼水”，才能“海内可安” 四、 13、（2分）C（日本深义文化的特质是“苦涩”、“闲寂”，简单、质朴、纤细、含蓄、古雅、引而不发、不事雕饰等民族心态是具体表现） 14、（4分）①引用周一良的论述，是为了借用“深义的文化”这个概念，点明本文观察中国文化的视角。(2分，答“周一良先生曾把文化分为三个层次：狭义的、广义的、深义的”1分；答“作者想换个角度，同样显示出中华文化的深层结构或者内涵”1分)② 引用陈寅恪对儒、佛、道与中国思想史关系的论述，为中国文化知、行两个范畴的论述奠定了理论基础。（或“说明在行的方面产生影响的主要是儒家，而在知的方面起决定作用的则是佛道二家”。2分） 15、（4分）中国文化由知和行两个方面构成，在“行”方面产生影响的主要是儒家，在“知”方面起决定作用的是佛道二家（2分），最具有中国文化特性的深义文化是“知”与“行”背后的伦理道德，即三纲六纪，以及解决人与人之间的关系的精神（2分，答“背后的伦理道德”1分，答“三纲六纪，以及解决人与人之间的关系的精神”给1分） 五、16、⑤②④③① 23.翻译（9分）

（1）正主任邪臣，不能致理

24 正直的国君任用奸邪的臣子，不能使国家达到治平 （2）幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议

幸而有你们多次匡正补救，希望凭借你们耿直的进言

愚臣处在这个不避忌讳的朝代，实在愿尽自己愚劣的能力