作文升级版升华篇第14讲：讲诚信与善意的谎言 - 学写辩论稿（动漫教案）

升华篇(秋季） 第十四讲 讲诚信与善意的谎言 ——学写辩论稿 教员： 一、教学目标 1.了解什么是辩论稿。 2.学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。 3激发学生对辩论的兴趣。 二、教学重点 三、教学难点 四、教学准备 五、教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。 （三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.谈话导入 师：同学们，老师问大家一个问题，谎言能妨碍诚信吗？ 生一：不能。 生二：能。 师：那同学们来说说你的看法是什么，你的理由是什么。 生一：我的看法是谎言能妨碍诚信，因为一个人撒谎就是不诚信的表现。 生二：我的看法是有时候谎言不能妨碍诚信，因为有时候人们说谎是出于好意。 学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。 学生能够从多个角度看待问题，会写辩论稿。 动漫课件

师：看来同学们都有各自的观点，咱们的动漫小伙伴们对这个问题也各执一词，他们到底发生了什么事情呢？咱们来一起看一看。 第十四讲 讲诚信与善意的谎言 ——学写辩论稿 （板书课题：第十四讲 讲诚信与善意的谎言——学写辩论稿） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 快乐起航 （播放动漫） 师：看了动漫，有谁愿意来说说，动漫里发生了什么事？（引出问题一） 生：一诺发现美琪最喜欢的杯子摔坏了，怕美琪看到后伤心就把杯子的碎片收拾了，并不告诉美琪杯子的情况。后来美琪知道了这件事情，两个人就吵架了。 师：一诺发现美琪最喜欢的杯子碎了，为了不让美琪看到伤心，于是就把碎片收拾了。在美琪问起来的时候也假装不知道。但是没想到，美琪还是知道了这件事。美琪知道一诺的谎言后，她的反应是什么样的？（引出问题二） 生：美琪很生气。 师：美琪为什么生气呢？ 生：因为她觉得一诺欺骗了她，对她说谎。 师：如果你是美琪，你会生气吗？ 生：会，因为我和一诺是好朋友，朋友之间应该诚实，一诺却对我说谎，我会很生气。 师：是啊，朋友之间确实是应该诚实。但是，一诺的谎言是虚伪的、令人厌恶的吗？ 生：不是。 师：那一诺的谎言是…… 生：是善意的谎言。 师：是啊，是善意的谎言。一诺的谎言出发点是好的，他不想让美琪伤心。同学们，假如你是一诺，你会说出这个善意的谎言吗？（引出问题三） 生一：会。

生二：不会。 师：为什么？说说你的理由。 生一：我不支持一诺说这个善意的谎言，因为说谎就是不诚实。 生二：我支持一诺说这个善意的谎言，因为一诺的出发点是好的，他说这个谎言也是为了美琪着想，朋友之间是应该互相着想的。 师：看来同学们都有自己的意见，针对这一事件，咱们的动漫中的小伙伴也有不同的意见，接下来咱们一起来看一看。 魔方星球 （播放动漫） 师：哇，为了这事动漫小伙伴还特意开了一个辩论赛。辩论赛真精彩啊。根据不同的观点分成了正方反方。如果你是一诺，你会如何发言？（引出问题一） 生一：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。所以我认为善意的谎言是可行的。 生二：善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心至诚、至善的基础上，所以我认为，善意的谎言是可行的。 师：我们接下来听听美琪方的看法。如果你是美琪，你会怎么发言？（引出问题二） 生一：无论是谎言还是善意的谎言，它们在本质上都是一样的，都是虚假的，骗人的话语。一个人如果经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。所以我认为，善意的谎言是不可行的。 生二：人与人之间要真诚相处，坦诚相待。诚信也是我们人的美好品德之一，是心灵美的体现。如果一个人失去了诚信，那就会失去所有人的信任，所以我认为，善意的谎言依旧是谎言，是不可行的。 （教师在实际教学中还可以多让学生发言，发表自己的看法。） 师：同学们都说的都有各自的道理，那么同学们能举出例子，来让你的观点更加有说服力吗？ 生一：善意的谎言，说多了就只剩下谎言，就会像《狼来了》中的孩子一样，

会失去人们的信任。所以我认为善意的谎言不可行。 生二：如果一个人突然得了绝症，身边的人不告诉他，让他在最后的日子里能够开心地度过。这难道不好吗？所以我认为善意的谎言是可行的。 师：同学们都非常棒，能够提出自己的观点，还能举出例子，有理有据地发表你的看法。那么，通过咱们班刚刚的小型辩论会，咱们对辩论都有了一定的了解。如果你是一诺或美琪，你会如何准备这场辩论赛？（引出问题三） 生一：我会表明观点。 生二：我会找到符合我观点的例子。 生三：我会找一些名人名言。 师：说得都很对，但是不要忘了在最后要总结一下。辩论赛就是观点之间的交锋，是思想之间的交锋，没有完全的是非之分。在辩论赛的的过程中，常常会令人情绪高涨，兴奋不已，也能锻炼口才，要是有机会啊，希望同学们能够踊跃参与。 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“讲诚信与善意的谎言”。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 3.如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。 第七，板书设计参考样式

讲诚信与善意的谎言 ——学写辩论稿 开头：提出自己想要辩论的论点，即善意的谎言是否有碍于 诚信？选择一个论点进行辩论。 辩论稿 主体：找一些名人名言或者引经据典来使自己的辩论稿更有 说服力 结尾：再次强调自己的论点，并进行总结。 第三课时（45分钟） 学生写作（40--45分钟） 教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。 教师收作文。 第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材） 温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。 六、教学管理课后评定 家庭作业 主管评价 主管评分 课后反思 成功之处 不足之处 整体感觉 温馨提示：

1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。

3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。