抓常规 重过程 促提升
——赞贤小学落实教学常规自查报告
根据康教字（2010）212号文件精神，我校组织相关人员认真对照《赣州市中小学教学常规（试行）》的各项要求，对学校在落实教学常规中所做的工作进行了全面的自查。近年来，我校教学工作以教学常规为抓手，以新课程改革为突破口，狠抓教师教学理念的转变，强化落实新课标精神，深入开展课题研究和校本教研；加大对青年教师的培养力度，教学质量稳定提高。现就自查情况汇报如下：
一、高度重视，明确责任
教学质量是学校的生命线，教学常规的落实又是教学质量的保证。2008年12月，《赣州市中小学教学常规（试行）》一下发，学校便组织教学管理人员认真学习，吃透精神，在此基础上，结合本校实际和街道村小实际，制订了《赞贤小学教学常规实施细则（试行）》和《东山街道小学教学常规实施细则（试行）》，对教学过程中的每个环节都提出了具体的要求。同时，成立了以校长为组长的教学常规督查领导小组。赞贤小学行政人员既要督查本校分管年级的教学常规落实情况，又要督查挂点村小的教学常规落实情况，并将情况进行小结，通报反馈。领导的高度重视和得力的措施，有力地保障了教学常规的贯彻实施，为质量的提高夯实了基础。
二、完善制度，落实措施
制度是各项工作顺利进行的保障。近年来，学校不断和完善了《集体备课制度》、《备课组长职责》、《教学常规检查制度》等，特别是本学期，反复修订了《赞贤小学教学常规评分细则》，对教学常规中的各个方面进行量化评分。教学常规检查有措施，坚持做好教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核，有力地促进了教师执行教学常规的自觉性。
教学常规检查采取了以下方式：
1、单项检查与全面检查相结合：随堂听课、教研活动、教师备课等项目每周必查，每月底进行八大教学常规全面大检查。
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2、集中检查与分散检查相结合：开学初学校成立了“教学常规检查督查小组”，在每月底的的集中大查检中，主要由学校教学常规督查小组对每位教师的每项工作进行全面检查。分散检查主要是各备课组长的日检查和教研组长的周检查。
3、挂点领导查与不定期抽查相结合：赞贤小学每个行政人员分别挂点一个年级和一至两个村小，挂点人员要负责检查所挂点年级和挂点学校的各项常规工作。不定期的抽查，主要是教学管理人员有针对性地对个别村小和教师进行抽查。
三、“八抓八促”，强化到位
（一）抓教师备课，促授课效率提高
根据我校实际情况，对备课提出以下要求：
一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。
二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。
三说：在个人备课理出思路的基础上组织集体备课。中心发言人就本周的每节课的教学重难点、教学方法、作业布臵等做框架式的说明，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨。
四写：在集体备课的基础上，每位教师结合自己的个性特点以及所教班级的学情，再对自己的初备教案进行修改，要求环节齐全，每课必写，形成比较完善的个案。具体体现在以下两点：
一是抓集体备课。教研处反复修改完善了集体备课制度，明确规定每周星期一下午第二节课为语文集体备课时间，每周星期二下午第二节课为数学集体备课时间。集体备课时，做到了五定：即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人。每位备课组成员在集体备课前都先做到“五备”，即：备考点、备教材、备练习、备学生、备教法和学法。每次集体备课时，教导处、教研处和值周领导下到各备课组进行督查，并将检查情况及时记录、及时反馈，将检查结果列入当月常规考评。集体备课记录也每周一次交中心教研组进行检查。
二是抓个人备课。每位教师在集体备课前一周做好初备工作。 也就是
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每位教师根据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前研究教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、双基训练。然后各备课组成员在集体研讨的基础上，结合自己的个性特点和所教班级的学情，完善个人备课。个人备课时，教师能够做到内容齐全，特别突出目标的确定、教法学法的选择，重点、难点的把握，以及作业设计、教后反思等。十年教龄以下的教师都能备详案，就连有二十多年教龄的教师，教案也备得很详细，如：黄芑兰校长、陈梅华老师等。全体教师都能提前一周备好课。对教师教案的检查，先由备课组长检查，再由教导处、教研处、中心教研组长一起，进行检查并做好记录，在检查中发现的问题及时在教师例会上反馈。每月月底，又由各年级的同科目备课组长，交换对教师的教案进行全面检查，并做好记录，作为每月教学常规考评的重要依据，再由中心教研组长综合检查情况，写出本学科检查情况小结交教导处，教导处汇总后在教师例会上通报。
备课方式和措施的不断改善，有力地促进了教师自觉地去钻研教材，确立教学目标，选择教法，精心设计作业，促进了授课效率的提高。
（二）抓教师上课，促教师专业成长
近年来，在教师中一直开展“人人上一堂好课”的活动。课堂教学力争做到“五优”，即：教学理念“优”、课堂结构“优”、教学方法“优”、师生关系“优”、授课效率“优”。强调教师在课堂中要把时间还给学生，把空间留给学生，确保学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟，真正体现学生的主体作用，提高课堂效率。要求新分配的教师上好过关课，新考入的教师上好亮相课，骨干教师上好示范课。教导处开齐课程、开足课时，教师严格按课表上课，严禁将音、体、美等学科挪作他用。坚持候课，按时上下课。为加强督查，学校每周由分管教学的领导及当周的总值周进行不定期的查课，发现问题及时纠正，并记录在每月教学常规的考评上。
（三）抓作业布置与批改，促教学效率提高
为规范作业的设臵，“教学常规实施细则”都对不同科目和不同学段的作业设臵作出了明确的规定，作业设臵越来越规范化。作业布臵大多数教师做到了精、实、活，体现了“五突出”：突出重点、突出层次、突出实效、
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突出趣味、突出发散。杜绝了机械性、体罚性的作业。同时，能合理地选用书面和实践作业。
作业的批改做到了“四性”，即及时性、激励性、示范性、主体性。不同年级的作业批改采用不同的激励方法。大多数教师能精批精改、面批面改。每次批改后都能及时讲评，学生及时纠正。做到了“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。有部分教师数学作业建立了错题本，如：上垅小学的钟为皓老师等。学校对常规落实进行定期和不定期的检查，中心小学每月末由各年级备课组长交换检查作业，检查结果做好记录并及时通报。各村小的作业常规落实情况，由挂点领导进行定期和不定期检查，检查后当即向教师通报检查情况，提出整改意见，并把发现的问题作为下次检查的重点内容进行复查。最后把情况记录统一汇总到教导处，教导处综合全街道检查情况，在村小校长会上通报、反馈。各校还通过定期举办“优秀作业展览”等方式，加强示范性，增强学生做好作业的自觉性。
作业布臵与批改常规的有效管理，促进了教学效率的提高。
（四）抓课外辅导，促学生个性发展
每学期初，各科任教师在充分了解学生情况之后，制定课外辅导计划，计划中特别加强了“培优辅差”工作。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。加强对学生学科特长的培养，通过学科竞赛的辅导，激发学习的潜能，发展个性特长，让“优生”更“优”，同时也加强了对学困生的辅导，细心分析学困生产生的原因，帮助他们树立信心。加强了学生心理健康的辅导与疏导。各种辅导都有记录，并做到“六定”：即定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
（五）抓考风考纪，促教风学风转变
每学期教导处都严密组织学生的考试，成立了考试领导小组，期末考试全街道小学都统一组织监考，统一组织阅卷。每次考试十分强调考风考纪，杜绝一切舞弊现象。营造了求真务实的优良学风和考试环境。
（六）抓学生评价，促学生全面发展
期中、期末测试实行四级质量分析制：每位任课教师定量、定性分析自己班级的教学质量，从教师如何有效教学的角度进行原因分析，从学生
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的发展角度制订改进措施；年级组从班级之间的差异来找准问题，分析原因，讨论存在的共性问题，找出解决的方法，加以整改；学科组、学校也从不同的层面撰写质量分析报告。对学生的评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性，“五性”原则，评价方法多样化，既有作业、测试的评价，也有评议、档案等方面的评价。评价采取了教师、学生、家长等评价。评价多数采用等级评价。
（七）抓教研教改，促教师素质的提高
本学期，学校成立了教研处，加大教研力度，完善了校本教研制度，建立了教研组织网络，大力开展了校本教研活动。
1、加强教研组建设。开学初制定了《赞贤小学备课组长职责》、《赞贤小学优秀备课组评选条件》，通过召开备课组长会议，统一了思想，提高了认识，为进一步深入开展教学常规工作打下了良好的基础。
2、举行教学研讨会。一是召开毕业班教师座谈会。为落实全省教育系统“提升质量年”活动，摸清六年级教育教学工作现状，找准提高教学质量的突破口， 10月16日下午，我校召开了全街道六年级教师座谈会，通过座谈会，让我校六年级的任课教师感受到了学校对六年级教学工作的重视、关心和支持，增强了他们的责任感，使他们心中的难题、疑虑得到了解决，明确了今后教学工作的方向、重点，为学校六年级教育教学质量的提高作了良好的铺垫。
二是举行英语教学研讨会。为尽快提高街道小学英语教师的整体专业水平和课堂教学质量，11月25日在所辖村完小南山小学举行了小学英语教学观摩研讨会，来自全街道12所学校的30多名英语教师到场观摩。此项活动为小学英语教师提供了一个交流、学习、研讨的平台，会上大家纷纷表示回校后一定认真总结此次活动的收获，借鉴上课教师好的教学经验与教学方法，反思并改进自己的教学，从而不断提高自己的教育教学能力和业务水平，力争使英语教学质量上一个新的台阶。
三是举行“同课异构”特色教研活动。12月1日，赞贤小学举行了五年级语文新教材教学研讨会暨“同课异构”特色教研活动。首先由赞贤小学罗秀芬老师和张兰芳老师执教了五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两位老师不同的教学风格、不同的教学设计演绎着教学的不同精
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