瓜 刺 猹 3、学生畅谈 （1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。 适时板书：聪明 勇敢 4、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？ 5、引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。 7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。） 8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。 （1）学生找后回答。 2、谈谈哪件事印象最深刻，说出原因。 3、闭上眼睛想象看瓜刺猹的画面，讲给同桌听一听。 4、找出描写闰土勇敢刺猹的词语，交流。 看动画演示。 5、再次体会感情，试着背诵。 主要抓住人物的语言、动作和外貌描写 第 9 页 共 50 页 小学语文六年级上册教案
（2）教师板书：听、捏、走、看、刺 9、“看瓜刺猹”动画演示 （1）再次体会感情 （2）引导背诵（可以演示动画进行提示） 重点指导朗读 1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？ 2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 学习 3、学生畅谈（先读原文，再谈体会） 4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。 （1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）捕鸟 从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。（3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，捡贝他知道好多种贝壳的名字。 壳 适时板书：见识广 扫、支、撒、拉 5、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 三 1、 总结刚才的学习方法。 2、再读课文，体会捕鸟、捡贝壳的精彩场面，感受闰土的知识丰富。 本环节放手让学生自 学，做到学以致用，既增长知识，又提高能力。 四、 巩 固 延 伸 1、 师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。 2、评一评：少年闰土或少年鲁迅。 板书设计 少年闰土 教学反思 通过教学我深有体会，诸多问题还有待解决，如何保留传统教育精 第 10 页 共 50 页 小学语文六年级上册教案
看瓜刺猹 捕 鸟 捡 贝 壳 华，在揉进新的教育理念，新的教学方式，结合学生实际，创设一种现代化以人为本的教学模式，是每个教师所追求的目标，今后，我要不断尝试、创新，使自己的教学取得更大进步。 沂南县小学语文六年级上册网络集体备课
时 2015年8月20日 单 青驼小学 主备人 王孝来 间 位 课 第五单元《我的伯父鲁迅先生》第一课时 课 参入备课人员 王秀荣 吕洪艳 精读课文 题 型 赵西利 《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，是在鲁迅先生逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚教材简析 年的几件事，表现了先生为别人想的多，为自己想的少的崇高品质 知识与能力： 1、学会本课的生字新词，并会理解运用 2、理解含义深刻的句子通过具体事例悟出鲁迅先生的高贵品质， 3、练习给各段加小标题，培养综合概括能力 4、有感情地朗读课文 朗读、小组合作 情感、态度、价值观： 1、感受鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的高尚品格 2、激发学生对鲁迅的爱戴之情。 教学目标 过程与方法： 教学1、体会含义深刻的句子的意思， 重点 2、理解段与段之间内容上的联系， 第 11 页 共 50 页 小学语文六年级上册教案
教学理解段与段之间内容上的联系，学习概括文章的中心思想。 难点 课前2、预习课文，自学生字词。 准备 3、教师制作课件。 1、课前搜集关于鲁迅先生的资料及生活背景，了解鲁迅先生是一个伟大的人物。 教学过程 一 预 习 探 究 教师活动 1、 通过复习导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。 闰土这个朋友是谁介绍给我们的？今天我们就和鲁迅先生的侄女周晔一起走近这位伟人，感受他高贵的品格（板书课题） 2、交流资料，了解鲁迅（出示鲁迅资料） 3、自由读文，读准字音，读通句子，思考课文写了几件事？ 学生活动 回忆上节课的内容，进一步了解鲁迅。预习课文，扫清字词障碍，读通句子，整体感知文章结构。 设计意图 让学生通过回忆的方式，自然的引出课题。通过交流资料使学生对鲁迅先生及其生活背景深入了解，帮助学生在领悟文本时更加深入透彻。 个性备课 课题质疑：和别人眼中的鲁迅有什么不同？ 二 合 作 交 流 1、指导学生总结归纳段意 （第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆） 2、指导学生加小标题（深切怀念、读《水浒传》、谈碰壁、救助车夫、关心女佣） 3，五位同学合作读文，（师适时纠错，评价）想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 4、交流读书收获，明确中心句（师出示句子，生齐读两遍） 通过几次有目的 通过同桌合作，逐步概括出每的读书，在归纳、概让学生空行为标志，看段的小标题，并再次读文，找括段意和加小标题的看课文分几部分 出中心句交流读书收获 过程中，训练学生的 抽象思维能力，帮助学生逐步理清文章的思路。从总体上入手把握鲁迅先生的崇高形象，为后面深入体会找到了一个切入点 第 12 页 共 50 页 小学语文六年级上册教案
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