真抓实干提质量 务实求真谋发展
——赴广文中学、莱州双语学校学习汇报
曲阜市息陬镇春秋中学 徐鸿鹄
尊敬的各位领导、各位教育同仁，大家好：
今天我给大家汇报的题目是《真抓实干提质量 求真务实谋发展》。学习归来已一月有余，但是广文中学与莱州双语学校优美的环境、先进的理念、丰厚的底蕴、科学的管理、高效的课堂、创新的管理还不时的在我的脑海中浮现。催我奋进，促我努力、鞭策我前行，让我在工作中不容一点大意、一丝懈怠、一刻放松。
今天我的演讲由四部分组成，分别是：
一、外出学习情况汇报；二、真抓实干之实干篇；三、务实求真之务实篇；四、务实求真之求真篇
首先我向各位领导汇报一下我在两所学校学习的基本情况：从10月底至11月初，我们一行22名教体局外派干部肩负市教体局领导殷切的期望与嘱托，白天看校园、进课堂、查资料、访师生、入科室、求真经；晚上回到驻地，书写反思、拷贝资料、相互交流、取长补短。在为期两个星期的学习期间，我们共用两周的时间听取了两处学校校长、副校长、各科室负责人的报告讲座20场；分批次分小组深入到学校各科室各办公室访谈交流500余人次；集中听公开课9节，分散听常态课总计近300节；拷贝、录制700G容量的电子材料。就我个人而言，收获最大的是每天回到驻地总结梳理一天的学习内容，然后抓住一个点进行深入细致的剖析，与一起外出学习的同学共同探讨，相互借鉴，共同提高，然后写出当天的反思材料，内化为自己的思维，
然后应用到自己的教育教学工作当中去。在外出学习的两周内，我共撰写学习反思10篇，两所学校的学习总结两篇。学习结束之后，我把自己的学习感悟反思与总结打印出来，装订成册，取名为《他山之石，必能功玉》，放于桌案旁，时时翻看，以促进自己的教育教学工作。
学习归来以后，我把广文中学以及在莱州双语学校的先进经验向春秋中学全体校委会进行了汇报。结合我校的实际，目前春秋中学确立了下半学期教科研工作的重点，即结合我在广文中学所学引桥课程，我校各教研组、各集体备课组明确本学期各学科的教学难点，编写解决我校学生实际学习困难的“难点引桥课程”。另外，我校在校舍非常紧张的情况下，为进一步加大教师的教科研水平，决定建立一处学科专用集体备课室，为学科教师提供集体备课与集体研学的场所。
下面我向各位汇报的是我对两所学校的学习反思及感悟。两周的进校学习，让我充分感受到了名校的魅力所在与深厚的文化积淀。如何解读两所学校成功的经验是我学习归来这一个月内一直在思考的问题：
纵观两个学校的成功办学经验，我认为离不开两个关键字：实与真。
实干篇
早在1995年原国家教委副主任柳斌同志所过一句话：一位好校长就是一所好学校。目前这句话在教育行业广为流传。但是，如何才能称的上一位好校长呢？通过两周的学习和观察，我得到了答案，好的校长首先是一位实干型的校长。
因为只有一个实干的校长能打造一个实干型的领导班子，一个实干型的领导班子才能引领一个实干型的教师团队。
在去广文和莱州的路上，我想作为两所名校的校长，一周他们会有几天呆在学校里，我们会不会有机会能和这两位校长近距离的接触一下，是否能有机会见到二位校长呢？
深入到学校后我才发现，赵桂霞校长与赵福庆校长远不是我想象的那样，在我们学习的两周里，我们几乎在学校里的每个场所都能看到他们的身影，课堂里有他们听课的身影，课间操有他们的身影，集体备课间里有他们的身影，级部办公会里有他们的身影。
11月3日是我们到莱州双语学校的第一天，下午学校安排我们进课堂听课，听课的间隙，我无意中向身后一瞅，忽然发现坐在我背后的就是双语学校的赵福庆校长。赵校长不但连听两节课，而且课后的评课环节他也全程参加。
在以后时间里，通过莱州双语鲍海起副校长的介绍，我们了解到赵福庆校长每学期听课达到将近四十余节。
所以说要做就要做一个能够耐得住寂寞的校长，做一个自始至终不脱离课堂校长，做一个不脱离教学一线、不脱离教师的校长，做一个不与学生、不与家长有隔阂的校长。
做一个实干型校长，应始终牢记这样一句话：榜样的力量是无穷的。 做一个实干的校长，务必要做到：校为重，家为轻；教师为重，校长为轻；教育质量最重，功名利禄最轻。要求学校教师早到校，我们首先比教师到校时间更早；要求教师们提高教学成绩，那么自己的教学成绩应由于一般老师；要求教师们应当淡泊名利，那么在荣誉面前，我们必须后退。
作为学校的领导干部，不要只是会说：大家上。而是在跟多的场合下多
说：大家跟我上。只有这样才能最大限度的团结全校教师，充分调动大家的力量，弘扬正能量，发挥正气场。大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力提质量，群策群力谋发展。
务实篇
在广文中学与莱州双语学校的两周学习期间，课程管理与课堂教学是我关注的重点：无论是广文中学的“三位一体课程管理体系”，以及与之配套的“54321”课程理念；还是莱州双语学校的“套餐式”课程， “合作达标课堂教学模式”我都进行了深入细致的研读，我发现两所学校的课程管理及课堂教学模式的核心始终贯穿大教育家孔子的核心教育理论“因材施教”，也就是我们所做的一切教育教学工作都以务实为根本出发点。检验的标准即：是否有利于促进学生能力的提升；是否有利于更快、更简洁的让学生接受知识；是否有利于学生的优秀习惯的养成；是否有利于为学生美好的明天奠基。
因此，在教育改革及课堂教学模式不断推陈出新的今天，我还要疾呼一声课堂教学要务实，夯实双基才是真本领。
任何先进的课堂教学模式都有缺陷，都有局限性，地域性。一成不变的照搬有可能水土不服。但是教学质量的提升，学生知识水平的提高离不开对基础知识与基本能力的夯实。
我们都知道，济宁市中考试卷肩负两个使命:一是为高中学校选拔更优秀的学生，二还肩负着初中学生学业水平的最终评估。因此，近年来我们济宁市七门中考试卷中的的高中低档题目的设置比率大致稳定在1:3:6这一比例上，个别文科学科的比例有时会设置为1:2:7。其实我们大多数学生只要将七门考试学科中的基础知识题目的分值获得，那么进入高一级学校继续学习
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