小学英语集体备课记录表
年级 参加人员 单元 1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。 教学目的 2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。 3.学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。 4.学生能认读和正确地书写字母A 到D 5.学生根据自己的学习情况,给自己给予评价。 Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye 词汇 Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door Contextual:Let’s go . Be careful. 句1.Hello,my name’s _____. Unit 1 Unit 2 三年级 下 刘星辉 邵海霞 主讲 时间 牛萍 2014.9
型 2.What’s your name? 1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。 教2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名学重字。 点 3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。 4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D 1. 出现的英文名字太多,学生容易混淆。 教学难点 3.把读音与字母结合起来 4.What is =what’s的区别 巩固1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:What’s 2.故事所涉及的某些句子有一定的难度 双基your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。 的具体措施(包初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让括听说读写的综合4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。 5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,他们通过小组合作把故事表演出来。 2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。 3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生
训如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等练) 方法熟记4个字母。 6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。 小学英语集体备课记录表
年级 参加人员 三年级 下 王昌印 刘六英 单元 Unit 3 Unit 4 1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my. 教学目的 2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流,完成书中的表格。 Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 词汇 Phonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll dog, day, duck, dance, Dino Dinosau Contextual: Are you……? Yes, I am/No, I’m not. Thank you. You’re welcome! 1Are you____?. 句型 2.What’s your name? 主讲 时间 王昌印 2010.10
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人教学重点 的名字。 2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作 3、用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“You are welcome!” 1. 出现的英文名字太多,学生容易混淆。 教学难点 2.故事所涉及的某些句子有一定的难度 3.把读音与字母结合起来 4.What is =what’s的区别 1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句巩固双基的具体措施(包括听说读写的综型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。 2.给每一个学生一个英文名字,让他们接触英文名字,并教会他们平时多用英语来交谈。 3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,合训练) 让他们通过小组合作把故事表演出来。 4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and
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