词。
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新
2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。 三．学习词语
1.学生说出找出来的词语 2.老师板书词语
3.领读，生跟读，齐读 4.去掉拼音读词语 5.打乱顺序读
6.讲解词语，学生组词造句。 7.板书重点句子 四．课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？ 作业：抄写词语 板书设计：
第六课 “狮子和鹿”
词语
逼近， 扯， 难看， 完蛋， 妨碍， 锋利， 绊。
课后反思：
第二课时
课时目标
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。
难点：2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
讲解课文，学习句子
教学方法:讲解法、引导发
情感态度与价值观：1.通过课文学习使学生明白每个人每个动物每个事物都有自己的长处和短处。 教具：词语卡片、小黑板
新课导入：
一．朗读课文导入 1.齐读课文 2.认读词卡 二．讲解课文
1.再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。 2.分组读课文并进行评议。
3.指名读第一第二自然段并提问。（1）丛林中，住着谁？
（2）鹿在池塘边发现了什么？
指名回答并进行评议。
4.请男生读第三至第四段并提问。（1）鹿欣赏自己的美丽说了什么？（2）它不满意自己身体的哪一部分？
自由回答并进行评议。
5.请女生读第五至第六段并提问。（1）鹿准备离开的时候
忽然听到了什么？看到了谁？（2）它是怎样逃脱狮子的追杀的？
学生自由回答并进行评议。
6.齐读最后一段并提问：（1）最后鹿得到了什么启示？
三．句子学习和句子练习 1.黑板上板书一个句型的句子。 2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。 4.学生写句子。
四．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？
作业：做练习册 板书设计：
第六课 狮子和鹿
课后反思：
第三课时 练习
课时目标：
重点：能够正确、独立完成课后练习。 难点：独立完成练习词语练习、句子练习。 教学方法:练习法、合作学习法 教具：词语卡片，讲解法 教学过程：
一．复习导入
1.认读词语 2.听写词语 3.齐读课文
二．听力练习
听录音回答问题。指名回答，师生进行评议。
三．词语练习
1.选词填空。
让九名学生开火车完成，师生进行评议。 2.用指定的词语完成句子。 让六名学生开火车完成，集体订正。 3.扩句。
（1）配： （2）甩： （3）挣：
四．句子练习和课文练习
讲课文时一块儿讲完。 作业：练习1,2。 板书设计：
第六课 练习
连词成句：
1.抱怨 鹿 腿 开始 自己的 起 2.长腿 在 中 蹦来跳去 有力的 灌木丛 3.美丽的 差点儿 命 两只 我的 送了 角
课后反思：
第四课时 交际活动，写话练习
课时目标：
重点：1.能够正确流利地进行交流。 难点：2.会写读后感。 教学方法:练习法、合作学习法 教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
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