《小数的认识》教案
教学目标
1、经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。 2、认识小数数位表，理解小数部分每个数位上的数表示的意义；会用直线上的数表示小数，会比较小数的大小。
3、主动参与教学活动，了解小数数位表和整数数为表有什么不同，并获得良好的学习经验。 教学重点
认识小数数位表、小数部分每个数位上的数表示的意义以及能用直线上的数表示小数。 教学难点
理解小数部分每个数位上的数表示的实际意义和计数单位的关系。 教学过程
一、认识小数的数位表
1、出示数位表，让学生观察小数的数位表
整数部分 小数点 …… 万千百十个. 位位位位位十百千…万分分分…分 位位位位 17231 小数部分 整数部分之前已经学过，小数部分，观察数位是怎样排列的：小数点后先是十分位，以后依次是百分位，千分位，万分位……
2、把小数填在数位表上
把172.31写在相应的数位上，让学生说一说每个数位上的数表示什么？
百位上的1表示100，百分位上的1表示100，也就是表示0.0
11。十分位上的3表示3个10，也就是3个0.1，是0.3。
1由这个例子得知：十分位的计数单位是0.1；百分位的计数单位是0.01；千分位的计数单位是0.001；万分位的计数单位是0.0001。
让学生把另外两个小数填在数位表上。并说一说每个数代表什么意义。
3、小数的读法
172.31 读作：一百七十二点三一 30.402 读作：三十点四零二 30.002 读作：三十点零零二。 0.098 读作：零点零九八
让学生读读，并试着总结一下小数中0的读法。小数点后的数要依次读出来，有几个0就读几个零。
二、用直线上的点表示小数
1、把0.4、0.6、2.7、3.5写在直线上。并按照从大到小的顺序排列。
相关推荐：
loading