教学设计
《即兴演讲》教学设计
课题
即兴演讲
1．知识目标：学习即兴演讲的特点，掌握即兴演讲的技巧；
教学目标
2．能力目标：培养学生的即兴演讲能力；
3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，培养学生勇于表达的口语交际能力。
1．培养学生的即兴演讲能力；
教学重点
1．掌握即兴演讲的相关知识；2．掌握即兴演讲的基本技巧。
教学
2．如何在即兴演讲时取得最佳效
难点
果。
课时
1课时
安排
教学方法
小组活动法、情境教学法、讨论法
1.要求学生预习课文，初步掌握即兴演讲的相关知识。
课前准备
2.每位同学各拟一个即兴演讲的题目，写在纸条上。
3.将学生分成4个小组，课前组织一次以“职业高中学生的仪表美”为主
题的讨论会，每个小组选派代表在会上作即席发言。4.教师准备多媒体课件。
教学环节安排实施思路
一、导入
导语从即兴演讲的概念和作
当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要
用入手，开门见山，直奔主题。
有开拓的精神，还要有出众的口才。演讲在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，演讲已经成为不可忽略的素质。
今天我们学习的内容是即兴演讲，即兴演讲是指在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。
本环节通过欣赏视频可以激发学生的学习兴趣，感受即兴演讲的魅力所在。同时鼓励学生大胆尝试。
二、创设情境
首先欣赏一段视频《俞敏洪励志即兴演讲》，
在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。
让学生带着问题阅读案例，教
看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合
师少讲，学生多说，教师提问，学
观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感
生归纳。
受。
通过对比与讨论，使学生找出
最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题
优点、发现问题，初步体会即兴演
尝试现场进行即兴演讲，其他同学认真聆听并思考：
讲的要求；培养学生分析、综合、
两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。
归纳的能力。
三、范例引路
速读教材中所选的两篇即兴演讲稿，分组讨论：1、这两篇演讲稿好在哪里？
2、你喜欢刚才哪位同学的即兴演讲，为什么？3、结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例，
说说我们同学的即兴演讲还有哪些可以改进的地方。
小组讨论后组长归纳、发言。
教材上的相关知识比较容易理解，课前已引导学生自学。本环节的内容是对课本内容的强化和延伸。
四、相关知识
除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧之外，我们还应明确以下几点：
1、即兴演讲的特点：(一)临场性
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