部编版道德与法治五年级 9古代科技 耀我中华 教学设计
第一课时
课题 古代科技 耀我中华 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级 1、情感态度与价值观目标：感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 学习 2、能力目标：培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。目标 3、知识目标：了解我国古代科学家的故事。从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 重点 了解我国古代辉煌的科技成就。 难点 培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。 教学环节 教师活动 导入新课。 设计意图 导入新课 1、播放视频：祖冲之的圆周率到底是怎么计算出来的？网友：厉害了我的冲 2、说一说：你觉得祖冲之厉害吗？厉害在哪里？为什么祖冲之能够取得这样的成就呢？ 讲授新课 【灿若繁星的科技巨人】 1、祖冲之的故事。 2、总结：古代科技巨人们的成就都离不开自身的勤奋学习和努力钻研。 3、活动园：中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明、工程成就共88项重要科技成就。请利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。 4、展示：《中国古代重要科技发明创造》部分成就 知道我国古代有着辉煌的科技成就。 5、观察与发现：从我国古代的这些科技成就中，你感受到了什么？ 6、总结：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。 7、小组活动：请你以小组为单位，选择一位你们特别敬佩的古代科技巨人，说一说关于他们的故事吧！看看哪个小组说得更详细、更 了解古代科技巨人的故事，学习好！ 8、中国古代科学家的故事： （1）张衡与地动仪 （2）李时珍与《本草纲目》 （3）鲁班与“刨” 他们身上优秀的品格和精神。 9、小小分享会：从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中， 你得到了怎样的启发？ 10、从学生的回答中总结归纳科学精神。 【独具特色的古代科学】 1、提问：你认识它们吗？（枸杞、薏米、陈皮） 2、提示：它们不仅可以煮糖水，还可以入药。 3、走近中医药：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树一帜。它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解除病痛。中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪烁着智慧的管忙，得到了很多国家的认同。 4、说一说：你和你的家人平常生病的时候会选择中医吗？了解一下你们家庭成员对中医的看法！ 5、小数据：青岛九成居民信任中医 6、活动园：中国历史上的著名医学家 了解我国中医药学的辉煌成就。 7、屠呦呦与诺贝尔：屠呦呦在疟疾治疗研究中的灵感来自于哪里呢？ 8、阅读角：青蒿素 9、你知道吗：除了我国的中医药学以外，我们的祖先们在长期的农业生产活动中，还总结出丰富的农业生产经验，在与农业密切相关的天文历法方面，也取得辉煌成就。这些靠劳动人民聪明才智获得 了解我国的天的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。 （1）甘石星表。 （2）二十四节气。 10、中国古代的算术成就。 课堂小结 我们耀学习中国古代科学家们的刻苦钻研、用于创新的精神，争取为国家的发展作出属于我们的贡献。 板书 9古代科技 耀我中华 第一课时 1、灿若繁星的古代科技巨人 2、独具特色的古代科学
文、算术成就。 总结提升 部编版道德与法治五年级 9古代科技 耀我中华 教学设计
第一课时
课题 古代科技 耀我中华 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 五年级 3、情感态度与价值观目标：增强民族自豪感。 学习 4、能力目标：培养学生勤于思考、勇于创新的能力。 目标 3、知识目标：从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。 重点 了解我国古代领先世界的技术创造和对世界文明影响深远的四大发明。 难点 鼓励学生勇于创新并把自己培养成创新型人才。 教学环节 导入新课 1、展示图片：国家宝藏。 2、说一说： （1）你知道这个节目吗？你看过这个节目吗？ （2）在这个节目中你印象最深刻的国宝是什么？ 讲授新课 【独领风骚的古代技术创造】 1、视频：国家宝藏 你没见过的国宝瓷器 教师活动 导入新课。 设计意图 2、教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、 造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。 3、走近中国古代的技术创造： （1）司母戊鼎 （2）西汉素纱禅衣 （3）东汉青瓷四系罐 （4）都江堰 （5）赵州桥 4、小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等） 【改变世界的四大发明】 1、展示：中国古代的一些书写材料。 了解中国古代辉煌的技术创造。 分享自己知道的或者喜欢、感兴趣的古代技术创造。 2、说一说： （1）请你说一说，这些书写材料都有些怎样的缺点和不足？ （2）在这种情况下，你希望出现怎样的书写材料呢？ 3、纸的问世：纸的出现和造纸术的改造 4、阅读角：造纸术的传播。 5、视频：当代先进的印刷术，从古代一步一步演变而来，远远传播！ 认识我国的四大6、活动园：制作印章。 7、相关链接：王选与汉字激光照排系统 8、介绍：指南针和火药。 9、相关链接：课本第81页。 10、七嘴八舌说感悟：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民智慧的结晶，也是他们创新精神的体现。你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？ 11、小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。 12、古代四大发明与现代新四大发明。 课堂小结 不管是古代“四大发明”，还是现代“新四大发明”，都是中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。 板书 9古代科技 耀我中华 第二课时 1、独领风骚的古代技术创造 2、改变世界的四大发明
发明，并了解古代四大发明对世界文明产生的深远影响。 通过古今四大发明的对比，鼓励学生继续发扬创新精神，做创新型人才。 总结提升 部编人教版道德与法治五年级上册1《自主选择课余生活》教学设计 第1课时 课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教学目标 教学重难点 教法1．知识目标：自主选择课余生活；课余生活的重要意义。 2．能力目标：学会自主、合理选择课余生活。 3．情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 重点：学会自主选择课余生活。 难点：如何理解不同课余生活的作用和意义。 学法 调查、小组讨论、合作交流 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过观看视频引入谈论话题。 通过调查，了解导入新课 视频导入：小学生课余生活调查。 讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？ 讲授新课 【课余生活我选择】 1．小调查：你的课余生活谁来选择？ 观看、讨论 学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师 安排，个人选择等等。 思考，回答。 学生个人的课余生活选择现状。 2．活动园（P2）：分别呈现四位同学看法， 然后引导学生思考：你是如何选择课余生活 的？如果你的选择与父母的意见一致，你会讨论回答 怎么办？ 结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据 兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取总结 父母的建议，做出合理化的取舍。 3．话题过渡 老师：我们希望按照自己的想法选择课余生 活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困 扰。想想，你遇到过哪些困惑？
学生结合个人实际，展开讨论。
合作交流
引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给
4．活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生 活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑 吗？请你为她提建议。
结合每一条，学生各抒己见，然后老师思考、讨论 出观点。 给出自己的建议。 5．本框小结：
自主选择是我们的权利，也是成长过程 中需要发展的能力。
在自主选择中，我们需要听取父母的意理解、记忆 见，也要从自己的实际情况出发，选择一些 锻炼和成长的机会。
要求学生在课本中画出重点、做标记。 【课余生活助我成长】 1．课余生活包括哪些？
呈现思维导图，引导学生回答。
思考、回答
老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
2．活动园（P4）：
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
分别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确
阅读、思考、认识、并选择课回答问题
余生活。
3．小结： 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高 动手能力，培养创新意识；让我们有机会与 不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、理解、记忆 友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能 激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们 作为社会小主人的责任与担当。 要求学生在课本中画出重点、做标记。 课堂小结 自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择 课余生活助我成长 老师可以采用回答、总结 问答的形式，引导学生结合课本标记回答。 作业设置 1．选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与 同学分享你精彩的课余生活和收获。 2．熟记本课知识要点。 3．完成同步练习。
第二课时 课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教学目标 教学重难点 教法1．知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。 2．能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。 3．情感态度与价值观：学会自主合理选择课余生活，遵守活动规则。 重点：学会选择课余生活；合理规划课余生活；课余生活要守规则。 难点：课余生活要注重活动的意义和价值。 学法 调查、小组讨论、合作交流 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 复习导入：呈现例子和问题，学生思考回答：父母为孩子选择课余爱好正确吗？课余生活应该谁来选择？ 讲授新课 【学会选择课余生活】 一、选择感兴趣的活动 学生活动 设计意图 思考、回答 复习第一课时的内容。 通过调查，了解1．呈现课余生活图片，提出问题：课余生活 中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来思考，回答。 学生感兴趣的了哪些收获？ 活动及带来的收获。 2．活动园（P6）：图中的课余生活会给我们 带来怎样的收获？ 学生阅读感悟。 讨论回答 3．思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣， 玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待 这位同学的选择？ 学生讨论回答。
讨论、回答
通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。
播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪 忧》。
老师：如何正确看待电子（网络）游戏呢？ 学生给出正方和反方观点。
讨论，给出
老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但观点 一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷 游戏，荒废学业、影响健康。 4．阅读角
学生阅读《我给外国客人当讲解员》，然后谈思考、回答 谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动，可 以开发潜能，促进自我发展。 5．小结：
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活 动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志， 开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 二、选择有意义、有价值的活动
理解、记忆
1．活动园（P7）：学生阅读然后思考问题： 你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他 人和社会的活动中，你有哪些收获？ 2．阅读角
思考、回答
阅读《社区助读小组》，然后学生谈谈阅读收 获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快 乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。 3．小结：
阅读、思考、
引导学生理解有意义、有价值的活动同样是
我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，回答问题 它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和 温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意
识和能力。所以，我们还要注重活动的意义 和价值。
【合理规划课余生活】
我们需要的课余生活。
理解、记忆
过渡语：课余生活虽然丰富多彩，可是我们 该如何科学、合理地规划它们呢？ 1．活动园（P8）
逐一呈现每位学生的观点，然后讨论：你赞 同哪位同学的观点？安排课余生活，你有哪 些好的做法？ 2．阅读角（P8）：
讨论、回答
阅读不合理的安排，学生思考并回答：你存 在这些问题吗？我们应该如何去做？
阅读《安排时间要考虑的因素》，谈谈阅读收 获：合理规划课余生活，我们可以制订详细
的计划，每日事每日毕，还可以请家长监督。 阅读、回答 3．小结：如何合理规划课余生活？
要做到个体活动与群体活动结合，室内活动 与室外活动互补，处理好课内学习与课余生 活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计 划，还可以请长辈监督。 【课余生活守规则】 1．活动园
理解、记忆
老师：同学们，我们不仅要合理规划课余生 活，在课余生活中还要留意一些注意事项。
请结合下面图片，为我们的课余生活做一个合作交流，温馨提示。
完成书写任
学生看图，根据常识和个人理解写出每图的务 温馨提示语。
2．小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊
重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。 课堂小结 过好我们的课余生活 一、学会选择课余生活 1．注重个人的兴趣和爱好； 2．注重活动的意义和价值。 二、合理规划课余生活 三、课余生活要注意规范、守规则 作业设置 1．合理设计并制订一个周末课余生活计划， 并按计划落实完成。 2．熟记本课知识要点。 3．完成同步练习。
老师可以采用理解、记忆 问答的形式，引导学生参考课本内容回答。
相关推荐：
loading