第七单元 力
?学习指要
1.本章中考考试内容和要求（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次） 评价目标 标准要求 评价水平 知识性 目标 技能性目标 了 解 （1）通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。 （2）用示意图描述力。会测量力的大小。 ▲ ▲ ▲ 认识 ▲ 理 解 独立 操作 经 历 认 同 内 化 体验性 目标 2.中考怎样考
考查学生是否能通过实验或实例认识力的作用效果，以及力的三要素会影响力的作用效果。考查学生是否经历探究重力的大小（重量）与质量关系的实验过程。能否根据实验数据画出G-m图象，并能根据图象得出重量与质量的关系。考查学生是否会用力的示意图描述力。考查学生能否正确使用弹簧测力计测量力的大小。操作是否规范，读取数据是否正确。中考以选择题、填空题、作图题、探究题形式考查这部分物理知识，分值在2—4分左右。 ?考点金题解析
【例1】 在下列场景反映的物理情境中，图甲中鱼线的拉力使钓鱼杆_________；图乙中球拍对球的作用力改变球的_______；图丙中脚给原来静止在地面的球的作用力改变了球的_________。
【解析】本题考查学生能否通过观察图中的研究对象，准确描述力的作用效果，判断物体是形状发生改变还是运动状态发生改变。图乙和图丙的情景需要学生判断是速度的大小发生改变，还是物体运动的方向发生了改变。然后，考查学生能否总结出是力使物体发生上述变化的结论。本题要求学生具有观察、提取信息的能力。 考查的目标属于知识技能领域中的“了解”水平。
【答案】发生形变（或产生形变）；运动的方向；速度的大小。
【易错点详解】本题学生容易答为速度。把速度的大小与速度混为一谈是错误的，也是不科学的。速度是既有方向，又有大小的物理量，所以作答与速度有关的问题要科学阐述。 【例2】如图，手对桌子作用一个力Fl，桌子也对手作用一个力F2，则说法正确的是（ ）
A．Fl的施力物体是手，受力物体是桌子 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．Fl的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
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【解析】手对桌子的作用力Fl和桌子对手作用一个力F2是一对作用力与反作用力，两个力的施力物体和受力物体不同。 Fl的施力物体是手，受力物体是桌子；F2的施力物体是桌子，受力物体是手。 【答案】A
【易错点详解】容易出现错误的地方可能是，有的同学认为两个力的施力物体是，受力物体都是手。根据力的三要素，重点看力的作用点在哪个物体上，受力物体就是哪个。 【例3】按照要求做有关力的示意图。
（1）如图甲所示，重为3N的玩具小车沿斜面向上运动，请作出小车所受重力的示意图。 （2）如图乙所示，请作出小球被弹簧弹起后的受力示意图（不考虑空气阻力）。 （3）在图丙中画出此时小球受力的示意图。
（4）如图丁所示，小球从理想光滑的斜面上滚下，在图中画出小球受到所有力的示意图。
【解析】（1）如图甲所示，玩具小车所受重力方向总是竖直向下，作用点在其重心处，大小为G=3。
（2）如图乙所示，小球被弹簧弹起后（不考虑空气阻力），它只受一个力即重力作用。方向总是竖直向下，作用点在其重心处，大小用符号G表示。
（3）在图丙中此时小球受到重力和绳对它沿着斜向上方向的拉力。作图时要注意这个拉力大于重力，也就是说画图时，拉力的线段比重力线段要长。
（4）如图丁所示，小球从理想光滑的斜面上滚下，受到重力和支持力。重力大于支持力。 【答案】如图所示
【易错点详解】本题容易出现错误的地方就是，一个物体受多个力，画所有力的示意图时，代表力的线段的长度不知道哪个应该长，哪个应该短，这是难点。需要教师在课堂上提示清楚。需要结合二力平衡知识来进行判断。
【例4】某同学用弹簧测力计和钩码探究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你认真阅读．计算物重与质量的比值，再回答下列问题．
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钩码数 质量 物重 物重与质量的比 研究对象 (kg) (N) (只) (N／kg) 1 0.05 0.49 2 0.10 0.98 3 0.15 1.47 钩码 4 0.20 1.96 5 0.25 2.45
(1)计算物重与质量的比值，并填入表中；
(2)实验和计算表明：物体受到的重力的大小与它的质量成________关系，物重与质量 的比等于_______N／kg；
(3)若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重与质量之比，则G=_________． （4）请你在给定坐标系上做出重力与质量关系的图象。
（5）根据你得到的重力与质量关系的数学表达式知道：质量为50kg的物体，重力_____N。 【解析】（1）找出质量和对应物重，计算物重与质量的比值，填入表中；（2）根据表中给出的质量和对应物重数值，分析质量变化时，重力如何变化的，就可以作答；（3）写出G、m、g三者关系数学表达式。（4）以表格中质量数据为横坐标，对应重力数据位纵坐标。确定坐标点。把5个点用光滑曲线连起来即可。（5）根据G=mg这个公式，注意g=9.8 N/kg进行计算求解即可。 【答案】（1）9.8 9.8 9.8 9.8 9.8 （2）正比 9.8 （3）mg （4）略。（5）490. 【易错点详解】确定坐标点，做出图像需要认真对待。
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《力》一章综合达标检测试题（1）
一.单项选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个正确答案，把正确答案的序号填写入题后的括号内）
1．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？ （ ） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
2.如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是 （ ） A、右边小船对左边小船的作用力较大 B、右边小船的惯性较大
C、右边的船向左运动，左边的船向右运动 D、左边的船向左运动，右边的船向右运动。 3．如图所示，手对桌子作用一个力Fl，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ） A．Fl的施力物体是手，受力物体是桌子 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．Fl的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是地球，受力物体是手
4．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是 （ ）
海绵
A
B
C
D
A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
5.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有 （ ） 观点 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤力的维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状态的原因 B． ②④⑥ C． ②③⑥ D． ①③⑤ A． ⑥②④
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6.有这样一位科学家，他在经典力学方面做出了卓越贡献，对力的概念给出了较为定性、科学的定义，指出：力是对物体的作用，使物体改变静止或匀速直线运动状态；《自然哲学的数学原理》这部科学巨著更是汇集了他一生的主要成果，他是 （ ）
A．焦耳 B．安培 C．欧姆 D．牛顿
7．如图所示，下列四个实例中表示力能改变物体形状的是 （ ）
守门员接住 飞来的足球
B C D
8．下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 （ ）
磁铁改变小钢球的磁铁改变小钢 运动方向球的运动方向
A
跑步碰到石
头向前倾倒
用力将钢片压弯
A B C D
9. 物理实验室中用来测量力的大小的仪器是 （ ）
10. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与 （ ） A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
11．下列图象中能用来表示物体的重力跟质量关系的是 （ ）
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