PEP小学英语五年级上册教学计划及进度表
教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 学生情况分析： 本学期我任教五年级英语。本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。一个学期的教学使我对学生的学习情况有了一定的了解。由于英语学习衔接的缘故，许多学生还是觉得英语学习很吃力。班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。又由于学生基础不同（有的上了剑桥英语，他们能在班中起到一定的领头作用）造成教学时的较大困难。我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句（包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇； 2．能听、说、认读16个单词； 3．能学会6个手工制作； 4．能听懂、会唱8首歌曲； 5．能听懂、会吟唱12首歌谣； 6．能完成6个自我评价活动； 7．能理解6个幽默小故事； 8．能了解6顶简单的中西方文化知识。 1． 转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式； 2． 把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动； 3． 针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏； 4． 强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学； 5． 为学生提供尽可能多的用英语练习的机会，图文并茂，以引起兴趣，使学生乐学； 6． 培养学生良好学习习惯，使之有学好英语信心和动力，开发学生自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，使其由学会变成会学，让学生“学会学习”。 7． 突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。教学紧紧围绕小学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑到小学生的实际需求。 8． 注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。 9． 按“放手、尊重、鼓励”的原则，组织教学，让学生积极参与教学全过程。 10． 因材施教，耐心帮助学困生，让尖子生中等生后进生各得其所，都能愉快地接受知识。 情 况 分 析 教学任务及 要求 方 法 措 施 教研培养学生学习英语兴趣，使学生学习英语真正从跟我学到我要学的转变 专题 五年级英语教学进度安排表
单元 课 题 课 时 周 Unit 1 6课时 2周 Unit 2 6课时 2周 Unit 3 6课时 3课时 6课时 6课时 6课时 3课时 6课时 2周 1周 2周 2周 2周 1周 2周 Recycle One Unit 4 Unit5 Unit 6 Recycle Two revision 共计 48课时 16周
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