第二章 烃和卤代烃
第三节 卤代烃
教学目标：
1． 了解烃的衍生物及官能团的概念：
2． 使学生掌握溴乙烷的主要化学性质||，理解水解反应和消去反应； 3． 通过实验演示||，激发学生的学习兴趣||。
4． 通过溴乙烷性质的研究和卤代烃性质的介绍||，使学生形成由个别到一般的学习烃的衍生物的学习思路||，同时培养学生的知识迁移能力||。 教学重点：
溴乙烷的水解反应和消去反应的条件||。 教学难点：
溴乙烷的水解反应和消去反应的条件||。 课时安排： 二课时||。 教学方法：
1． 通过实验探究、设疑、启发、诱导、学习溴乙烷的水解反应||。 2． 采用对比分析学习溴乙烷的消去反应||。
3． 学习溴乙烷的知识||，采用教师提问、学生阅读、总结、分析、讨论
的方式来完成||。
第一课时
教师活动 教学内容 学生活动 第1页/共14页
设问引入 同学们||，在第五章我们学习了烃||，了解了烃的概[阅读 回答]烃分子里的念和性质||。在这一章我们将学习烃的衍生物||，那氢原子被其他原子或原么什么叫烃的衍生物？它与烃从元素组成和结构子团取代而衍变成的化上有何联系和区别？带着这些疑问||。大家先阅读合物就叫烃的衍生物||。从P145第一段||。 组成上说||，除含有C、H元素外||，还含有O、X（卤素）、N、S等元素中的一种或几种||，从结构上说||，都可以看成是烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代而衍变成的||。 板书 第六章 烃的衍生物 [记笔记] 强调 提问 烃的衍生物实际并非都是有烃反应得到的||。因此[记忆]烃并非都能制得烃||，只能说从结构上可以看成是由烃衍变而成的 的衍生物 从总体上说||，烃的衍生物与其对应的烃的性质是[阅读 回答]官能团影响否相同？影响其性质的因素是什么？大家先看一着烃的衍生物的性质||，使下P145第二段||。 其具有了不同于相应烃的特殊性质||。 说明 烯烃炔烃在性质上与烷烃也有差异||，原因在于它[记忆]常见的官能团包括们分别含有碳碳双键和碳碳三键||。所以||，碳碳双烯烃中的碳碳双键和炔键和碳碳三键也是官能团||，因此||，除烃的衍生物烃中的碳碳三键 第2页/共14页
中有官能团外烃中也有官能团||。 板书 讲述 官能团------决定化合物特殊性质的原子和原子团 记笔记 烃的衍生物种类很多||，这一章我们将重点研究具[静听]了解这一章的学习有—X卤 H OH 原子||。—OH羟基、—C=O醛基、—C=O羧基等官能团的代表物具有的性质||，同时了解这些代表物对应的同类物质的性质||。 重点和学习思路||。 引入 我们下面就来详细了解一下烃的衍生物中官能团[静听] 因为溴原子的代表物溴乙烷 [记笔记] 板书 第一节 溴乙烷 卤代烃 一．溴乙烷 提示 乙烷分子中的一个氢原子被溴原子取代就得到溴[书写练习] 乙烷||，试根据乙烷的结构式写出溴乙烷的结构式 提问 根据同学们自己练习的结果||，请问溴乙烷有没有[回答]没有 同分异构体？ 讲述 尽管溴乙烷结构式的写法各异||，但都只表示同一[结论]没有同分异构体 分子 板书 H H 1. 结构式H—C—C—Br 结构简式：CH3CH2Br 第3页/共14页
记笔记 H H 分子式：C2H5Br 演示 大家观察一下我手上这瓶溴乙烷的颜色和状态||。[观察 回答] 溴乙烷为无现在我在其中取出5滴加入试管中并向试管中加入色透明液体||。不溶于水||，少量蒸馏水||，大家可以观察到什么现象？ 密度比水大||。 板书 2．物理性质 无色透明液体 不溶于水 密度比[记笔记] 水大 设问 官能团、溴原子的出现使溴乙烷的物理性质有别于[产生疑问] 乙烷外||，还使溴乙烷具有哪些不同于乙烷的化学性质呢？ 板书 实验演示 3．化学性质 [记笔记] 在试管1中取15滴溴乙烷||，再加少量AgNO3与[观察 思考 回答]无明显之混合||。观察其现象||，我们可以得出什么结论？ 现象||。说明溴乙烷是非电解质||，在水中不能电离出Br—||，加AgNO3溶液后无沉淀||。 对比实验演示 再取试管2||，加入15滴溴乙烷后||，再加入1ML5%[观察 回答]有淡黄色沉的氢氧化纳溶液||，充分振荡||，待分层后||，用滴管淀AgBr产生||。 取10滴上层清夜于试管3||。滴加稀硝酸使溶液成酸性后||，滴入2滴AgNO3溶液||，从中可以观察到什么现象||，沉淀是什么？ 第4页/共14页
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