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Book4 Module 7 Unit 1 It’s Children’s Day today.
一、 教学目标与要求 1． 知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：Children’s Day, play, some, say, poem, class,
dragon dance
熟练掌握重点语句：Daming is doing a play with some children.
Lingling is singing a song.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。 2． 情感态度目标
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。 二、 课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等 三、教学过程 Step 1 Warm up
1. Sing a song: I’m listening to music. 2. Talking about activities taking place now. Step 2 Presentation and practice
1. Teacher takes out a calendar. Point to June 1st and say what day is today? 给孩子们一个整体感知。Teach Children’s Day to the students. 2. Today, we’ve got a new friend. Listen to the first picture and find “ He’s Xiaohu. He’s from School TV.”
3. Listen to the CD-Rom and answer 2 questions. (1) What is Lingling doing? (2) What is Amy doing?
4. Listen again and answer “What is Daming doing?” 引出doing a play这个 词组，新授完doing a play之后，老师课件先让学生整体感知词组： playing football, playing basketball, playing ping-pong, doing a play, 再让学 生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词play的词性和意思的变化， 老师在此基础上进行总结。然后教授句子Daming is doing a play with some
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children.
5. 通过复习M3 U2的诗，引出poem一词和saying a poem 这个词组。Listen again and answer “What is Sam doing?”.
6. Guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。主要 是对今天所学词组的巩固。
7. 通过图片教授单词dragon、词组dragon dance, from Class 2和句子 They’re doing a dragon dance. 8. 播放CD-ROM。
第一遍Listen and circle“-ing”. 第二遍Listen, point and repeat. Step 3 Consolidation and extension
1. According to the dialogue, read and complete.
2. Students book A3（ on page 27）.小组活动。先在组内进行练习，然后小 组选代表模仿小播报员说一说。
3. Play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选代表模仿小播报员说一说。 Step 4 Summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。 Step 5 Homework
1. Listen and repeat the text 5 times. 2. 制作个人的“快乐档案”。
课后反思
著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我参加了我区“百家一课”的说课活动，并且有幸执教了本次课例，在我的教学生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂课的教学反思：
一、反思教学资源
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本节课我所教的是新标准英语第四册Module 7 Unit 1 It’s Children’s Day today. 本课时新授内容较多，我就结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。先整体呈现教学内容，再分别创设情境，解决本课重难点，最后再回到文本，这样由面到点再到面，学生较容易理解和接受，事实证明也是如此。
二、反思教学目标
我能以总体课程和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是让学生能够听懂并能运用句子：It’s Children’s Day today. Daming is doing a play with some children. （学习）Lingling is singing a song. （复习）。学生在上完这节课后大部分能在情景中用英语来表达这些句子,达到了学以致用的目的.能力目标是培养学生能用：It’s … 谈论节日；能用：He is doing… She is doing … We’re doing …描述正在进行的活动。通过学习学生基本上能用较流利的英语谈论、描述正在进行的活动,达到了这一目标.情感目标是鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。本节课学完文本后,学生能单独起来进行现场播报,很好地达到了教学目标。
三、反思教学结构
我能结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。
第一步是热身活动（Warming up）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我是采用了唱歌的形式进行预热
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