3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 活动过程 一、情景体验：
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)
这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!
2、(走上小路)\咦，你们听到什么样的声音呀?\有咔喳咔喳的声音) 3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢? 你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势， 可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事
1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：
我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出\窸窣窸窣\的声音……
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，
你们想听吗?(想)
4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问： (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路) (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)
三、结合课件，分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) 2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说\窸窣窸窣\
3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说\踢踏踢踏\
4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说\吱嘎吱嘎\
5、小刺猬对风儿说了什么? 四、结合课件，联想迁移
1、师：神奇的小路上走过了小刺猬\窸窣窸窣\、走过了小白兔\踢踏踢踏\、走过了小蚱蜢\吱嘎吱嘎\，
猜猜，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢? 2、幼儿说出一个小动物，(点击课件出示相应的动物)
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。 3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。
让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路\咚咚咚\、小鸡走过小路\窸窣窸窣\、
小羊走过小路\嗒嗒嗒嗒\。
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