速度意识，加强速度训练，用时多，即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”， 4.2
重视运算训练，计算能力是高考四大能力之一，也是学生的薄弱环节之一，每次训练要求学生做到熟练、准确、简捷、迅速， 4.3
规范书写表达，解题过程不规范、卷面不清楚或解题过程不全，是学生比较普遍存在的现象，因此，训练学生规范解题，防止会而不对，对而不全是必不可少的，教师要以身作则，严格要求，每周一次的模拟考试要求学生规范书写，努力做到既对又全，力争交“满分卷”；要给出评分标准，引导学生规范答题，踩准得分点，减少过失性失分。 5
做好心理调节，强化高考信心 5.1
全面了解学生，及时扫清障碍，为了缓解学生的心理压力，以积极的、乐观的心态直面高考，提高复习效率，在后一个阶段，教师要从作息时间、饮食、复习方法、应试技巧、心理素质等方面对学生进行辅导，首先及时了解学生的心理状态，时刻洞察和把握学生的思想动态，有针对性地对学生施以影响，缓解学生的心理压力，当好学生的心理按摩师，其次，在对学生做工作时，要注意方式方法，学生的心理很脆弱，要避免伤害学生。
5.2
出好模拟试卷，发挥调节功能，在平常教学中大家要集思广益，多一份思考，多一份研究，高考就会多一份收益，出好适合学生发展的每套模拟题，合理地运用试题的难易程度，调试学生的迎考激情，在后期尤为关键，这项工作的专业性很强而又十分艰苦，要保证高质量地完成这项工作，教师必须要有对工作的责任感和使命感，要有敬业精神和奉献精神。
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