17、数据的收集和整理（一）

教学设计模板 聚焦教学难点的教学设计 课题名称： 数据的收集和整理（一） 学科年级： 三下 教材版本： 冀教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课的教学，是在二年级学生经历“最喜欢的儿童节目调查”，并能用画“正”字的方法进行数据统计整理的基础上安排的。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能 了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。 过程与方法 使学生在亲自参与的调查活动中，经历简单的数据收集，整理和分析的过程。 情感态度与价值观 积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确的进行计数，所以填写统计表时不会感到要困难。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用数据做

出简单的分析，能和同伴交流自己的想法。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 结合学生实际调查，经历简单的数据收集过程。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 学会数据收集，认识简单的统计表，能根据统计表回答简单的问题。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 一、创设情境，引入新课 师：同学们你们爱吃水果吗？ 师：请同学们说一说你们都爱吃什么水果？ 生：爱吃 生：苹果。 从学生喜欢生：桃子? 吃的水果入手，师：我们班里要举行联欢会，生：我们可以对全班的同激发学生的学习班委决定买两种大多数同学都爱吃的水果，我们怎么才能知道哪两种水果是大多数同学最爱吃的呢？ 师：你们刚才说的调查，其学进行调查，也可以分组兴趣。 进行调查。 预设学生活动 设计意图

实就是进行数据的收集与整理。 二、探究新知 1、收集数据 课件出示44页水果情境图 师：上图这些水果中，你最爱吃哪两种水果？我们应该怎样调查呢？ 师：嗯，我们可以采用填写调查表的方式来收集数据。下面同学就来填写表格。如果表中没有你最爱吃的水果，你可以在其它栏中写出来。 2、整理数据 师：下面请同学们自己汇报，我们一起把你们手中的调查 学生分小组统计，最后全班汇总交流。 学生填写表格。 生：可以举手表示 生：可以填写调查表。 从学生的生活实际出发，学生全部参与到活动中，学习兴趣浓厚。 表数据整理起来，统计一下，给学生充足时间，积极发填写在表格中。课件出示表言。

格。 3、认识简单的统计表 师：刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这个表格就是简单的统计表，观察这个统计表你得到哪些信息？ 4、根据今天水果的报价，每小组提出一个购买水果的方案。看看哪个组的方案即合理又省钱。 组：买雪梨和桃，因为这两种水果的价钱最便宜。 组：买苹果和雪梨，因为爱吃这两种水果的人最多。?全班讨论制定购买计划。 教育学生多三、巩固练习 学生分组调查，全班交吃蔬菜，有益健调查全班学生最爱吃的蔬菜。 四、归纳总结 师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 七、板书设计（本节课的主板书） 全班交流 流。 康，养成合理的饮食习惯。 数据的收集和整理