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成都石室锦城外国语学
校
思想品德
八年级上册
集体教案
备课组长：张萍 组员：安良春、张萍
使用要求：
1、 课前一定要进行二次备课。
2、 教学反思和板书设计为空白，需要自己完成！如有增加课时部分，请自己添加教
案！
3、 每周五教研活动时间后就是备课组活动时间，望及时参加！
1 4、 每次教务处检查以实际教学内容为准，检查前注意做好标注！ 5、 备课组成员要支持组长工作，主动分担一定的任务，团结协作。
6、 每次活动要认真填写记录（包括出勤、研究的主要内容、重要的措施、特别是作
业量的控制办法），期末要上交教务处，并由教研组长查阅，把情况写入工作总结。
本册使用者：
本册使用时间为2013年9月至2014
年1月
2 第一单元 跨越代沟 第一课 走近父母
第一课时
时间： 年 月 日
星期：
课题 情感态度价值观 能力目标 知识目标 教学重点 教学难点 关爱与回报 教学目标 体验、感悟父母对自己的关爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，对立孝敬父母的观念，将对父母的孝敬落实到实际生活中。 能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。 孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。 孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。 教学过程及措施 教学环节 导入： 猜猜这教学活动设计 选择几张父母照顾孩子的图片，遮盖其大部分，设计意图 引发学生的兴趣，导入本节课主题。 我身边的父母 让学生展示几张自己从小到大的照片,重新回味从自己的母的关系。 通过回顾程，感受父母抚养的辛苦。 说说我所知道的父母 不同年龄阶段，父母爱护的内容不同，从生活小父母的爱事到精神安慰等，都是父母对我们的爱。学生查找有护是我们成长关父母的故事，如英雄的父母、小说中的父母、自己的阳光和雨露。 3 本期总节数 1 些图片是什么 露出一小部分，让学生猜猜这些图片的内容。 长大的历程，回顾自己的成长之路，引出自己的成长成长导入与父与父母的关系。 小组活动：说事 成长的辛苦：回味自己成长过程中印象最深的事和来自父母的帮助。 说我的成长故情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受自己的成长里的父母等，体会父母在儿女成长过程中付出的艰辛和痛苦，从而体会世界上只有父母的爱是最伟大的，是不求回报的。 假如没有父母的关爱 教师举反例 ：对孤儿院长大的孩子与正常家庭长智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子。 讨论：如何报孝敬父母是中华民族的传统美德。学生通过查找体会我们长离不开父母的关爱。 引导学生恩、何时报恩 和交流古代孝子的故事，了解他们是如何孝敬父母的，认识到孝敬父体会他们为何如此孝顺父母。从很多人常挂在嘴边的母要从我做起，一句话“等我长大了再孝敬父母”说起，让学生说说从现在做起。 自己的感受和看法。让学生明白孝敬父母要从现在、从身边的小事做起。 拓展：父母的艰辛 小结 找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情，写下来，拿到班里交流。 每个人的成长都离不开父母的关爱。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱。孝敬父母是我们民族的传统美德，对父母爱的回报应该从现在做起，从点滴小事做起。 大的孩子的对比调查发现，缺乏父母关爱的孩子，其健康、快乐的成教学反思 板书设计
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