第02章 微粒的模型与符号(实验探究题)-2019-2020学年八年级下册科学题型专项突破(浙教版)

第02章 微粒的模型与符号（实验探究题）-2019-2020学年八年级下册科学题型

专项突破（浙教版）

一、实验探究题

1． 探究原子结构的奥秘。 【实验过程】

1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带正电）轰击金箔实验。结果发现：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°，像是被金箔弹了回来。 【解释与结论】

（1）卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。

（2）1um金箔包含了3000层金原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，说明 ； A．原子的质量是均匀分布的 B．原子内部绝大部分空间是空的

（3）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过α粒子散射实验，你认为原子结构为以下的 。

2． 一种高效、低毒、新型的灭火剂叫“1211”灭火剂，其化学式是CF2ClBr，它的命名方法是碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应的原子数，（末尾的“0”可省去，按此命名原则，写出下列几种新型

灭火剂的化学式： （1）1301 ________________ （2）122 _____________。

3． 3月11日，日本近海发生9.0级强烈地震，从而引发核泄露危机。核事故时往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）。为避免核辐射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人体甲状腺中碘达到饱和而不再吸收外界的碘，从而起到保护作用。请回答： （1）碘-131是一种质子数为53、中子数为78的碘原子。该原子核外电子数为 。 （2）存在于自然界中的另外一种碘原子“碘-127”,其核内质子数是53，中子数是74，它与碘-131的关系是 。 A．同种元素 B．同种物质 C．同种分子 D．同种原子

（3）假设所处的环境已受污染，通过服用加碘食盐（注：加碘食盐中的碘为）的方法能否有效起到避免核辐射的目的呢？

【查阅资料】成人每天食用食盐的质量通常为6g； 某种加碘食盐的标签配料表：氯化钠、碘酸钾（KIO3） 如图所示。

净含量：500g 【问题分析】500g该品牌食盐中，含碘的最大质量是 ；若要

使人体甲状腺中的碘达到饱和，至少需要一次性食用该品牌碘盐

碘含量（以I计）：20—50mg/Kg K g。

【结论】日常服用加碘食盐 （填“能”或“不能”）起到避免核辐射目的，原因是 。（2分） 4． 人类对原子结构的认识永无止境。请根据所学知识回答下列问题。

（1）道尔顿最早提出原子的概念并认为原子是“不可再分的实心球体”，汤姆生认为原子 是“嵌着葡萄干的面包”，如今发现这些观点均是____________________（填“正确”或“错误”）的。

（2）卢瑟福进行 α 粒子散射实验后，认为原子是“行星模型”。如图甲是卢瑟福用 α 粒子轰击原子而产生散射的实

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