都沐浴着春雨，显得那么有精神，那翠绿的叶子上，细微的春雨就像晶莹的碎珍珠一样，从叶面上滚过，掉下去不见了。 早饭后，我打着伞向学校走去。春雨淅淅沥沥地继续下着，路上，两位老爷爷边走边谈着：“这真是一场及时雨呀！今年麦子又该丰收了。”“是呀！老天随人愿，有了这场雨，麦子肯定会大丰收。”听着老爷爷的议论，看着大田里那茁壮的麦苗，我心里像喝了蜜。 走进学校大门，同学们都到了，人人都打着伞，有说有笑的，雨中，那一把把各种颜色的伞，就像一朵朵鲜花，分外好看。我赶忙向自己的教室里走去。啊！老师早到了，她满脸笑容地站在教室里，已经做好了上课的准备。看到老师，我心里就升起一种敬意：老师呀！昨天的班会上，您让我们讲故事，大家轮流地讲，好开心呀，教室里充满欢乐气氛。最后您讲林则徐禁烟的故事，我们都受到一次爱国主义的教育，那情景真让人难忘呀！ 看着老师，我忽然产生了一种想法：啊！老师，您就像这春雨，您教育着我们，我们就是那树，那花，那草，那苗，在您的滋润教育下，我们健康地成长着。是的，老师就是春雨，默默地下着，给这大地上的万物带来了生机。看，春雨中，那些小花、小草，更加焕发了生命，是那么欢欣，那么有精神！
【点评】这篇文章几乎没有用什么华丽的辞藻。小作者只是以自然、朴实的语言，真实地、有顺序地记叙了他清晨醒来透过窗户
所看到的雨景、站在阳台上所见的雨中的庄稼和花草、在上学路上所见所闻以及在教室里所见所思。尤其是文章最后的想象十分合理，比喻相当贴切。在依次叙述事实的基础上，抒发了内心的感受，把老师比作春雨，把学生比作树，花，草??，赞美了老师培育下一代的高尚品质。同时，文章的景物描写也较成功，如对雨
景的描写，把春雨比作“牛毛”、“花针”、“细雨”相当贴切。接着又笔锋一转，用一首诗表达了对春雨的赞美之情。整篇文章脉络清晰流畅，语言明快，是同龄人中的上乘之作。 夏夜美景
夏天的夜晚，我和堂哥常常将竹床搬到院子中央的一棵大槐树下乘凉。我们躺在竹床上数星星，一颗、两颗??真是多极了，数也数不清。我数得不耐烦了，便把头枕在堂哥的腿上，开始目不转睛地观察起变化莫测的天空来。
瞧，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点??璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起“藏猫猫”的游戏来。它们那灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。我高仰起头，睁大眼睛，从西到东，
仔仔细细地察看了一遍，却连个影子也找不着。
不知啥时候，月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时，旖旎纯洁的光彩四溢，把大地照得清幽明亮。天空中就像挂着一盏美丽的明灯。可惜，“好景不长”，只一顿饭的工夫，月亮姑娘便在一大群乌云的簇拥下，不情愿地隐没了。
过了一会儿，月亮又出现了，这会儿它变得更加晶莹剔透，就像一个纯洁明亮的水晶球，美极了，隐隐约约还可以看出月亮里还有无数灰色的山。
“听奶奶说，月亮上有个月宫，里边住着嫦娥和玉免呢！”堂哥说。
“不！那是神话，”我立刻反驳道，“月亮上没有生物，但有丰富的矿藏，将来月亮还会为我们提供多种宝贵的能源呢！” 堂哥问：“那——将来我们人也能搬到月亮上去住么？” “嗐，这有什么难，将来科学发达了，月亮还能为我们做好多事情呢！”
“这么说，那将来各种各样的星球也能为我们做事喽？”
“那当然。”
“哦，人类真聪明，真伟大！”堂哥惊呼起来。
谈着说着，我们都不知不觉进入了甜蜜的梦乡。酣睡中，我做了个奇特的梦：我当上了宇航员，坐上宇宙飞船，在月球和其他星球上，发现了无数宝贵的金属和能源，为人类科学事业的发展作出了杰出的贡献??
翌日，一觉醒来，天已大亮。然而昨晚看到的夏夜美景和甜蜜的梦却始终萦绕在我的心头，孕育着我的理想。
【点评】《夏夜美景》这篇习作充满童趣，读来令人感到耳目一新。
本文最大特点是想象丰富，出色地采用拟人、比喻手法，从而使小作者笔下的夏夜更加美丽，而又“趣”味十足。如描绘星星的一段中，“就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神
秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起‘藏猫猫’的游戏来。??”在这里小作者赋予星星以人的思想感情和行为动作，使人如见其景，从中感受到生活的乐趣。
本文的另一特点是构思巧妙。小作者通过人物对话赞美了月亮和人类的伟大，并由此自然过渡到梦境的描绘，安排得很巧妙。最后一段，既是全文的回顾照应，又留给读者无限的暇想。
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