浅谈对高考化学复习的几点认识

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浅谈对高考化学复习的几点认识

作者：王志汉

来源：《读写算》2012年第60期

【摘要】面对新一轮高考\改革形势，化学教学将如何适应综合考试需要，这是摆在中学化学教师面前的一个新课题。鉴于综合考试的要求和特点，本文就新形势下化学教学谈了几点认识，并分析了\综合科目\迎考复习中应注意解决的几个倾向性问题。 【关键词】\考试综合科目理论双基实验双基

新一轮高考\改革的全面实行，不仅是考试形式上的改革，而且更重要的是指导思想和考试功能发生了根本性变化。纵观近几年来的综合考试，不难看出\综合考试\的要求和特点是：1.综合性进一步加强，突出对综合能力的考查。2.进一步联系实际，突出对应用能力的考查。3.重视学科知识的整体性，突出考查学生单科知识的综合运用能力，要求学生运用一门或多门学科知识全方位、多角度去认识社会。4.试题立意由知识立意转向以能力立意和以现实生活立意。笔者就多年的教学所得，根据综合考试的特点，谈谈自己对新形势下化学教学的几点认识。

一、化学教学必须领会《考试说明》的精神实质，明确考试内容和能力要求。

综合科目《考试说明》着重强调考查学生对科学知识的整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力，突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容；更多地考查的是学科内综合，跨学科综合所占比例较小；知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际，突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。教师只有领会《考试说明》的实质，在教学中才能做到\有的放矢\。

二、化学教师要发扬团结协作的团体精神。

实行理综考试，\理、化、生\教师自然捆绑在一起，平时教学中不要过多地考虑各自学科的得失或谁的责任问题，更重要的是应广泛发挥团体精神、荣辱与共、精诚团结、互不埋怨。\理、化、生\学科教师要利用一定的时间，确定好专题，适当地采用主讲与座谈的方式进行综合组教研活动。教研活动及学科间综合的命题一般是\生物搭台，化学唱戏，物理说理\。 三、加强化学学科综合能力的培养。

首先，仍要重视和加强对理论\双基\和实验\双基\的理解和掌握，这是发展和提高化学思维能力的前提条件，是基础。没有扎实基础知识的所谓\综合能力\是空中楼阁，无本之木，无源之水。\双基\的培养容易使学生感到枯燥无味，在教学中让学生积极参与，在参与中落实双基，在参与中培养技能。其次，特别注重学科内各知识点的综合渗透和纵横联系。因为目前高考综合能力测试以学科内综合为主。（1）化学教师要帮助学生形成\化学认知结构\。我们在