教师个人专业发展三年规划表

教师个人专业发展三年规划表

（2017年9-------2020年9月）

现姓名 布可依 性女 别 年月 出生1988.06 职称 参加任教工作时间 一、 优势分析 个人专业发展现状分1、 从教15年，教育教学经验相对丰富，工作态度仍能保持2009.07 学历 大学本科 学科 家居设计 任讲师 积极上进； 2、 担任专业负责人多年，亲历专业的发展历史，常以专业发展的角度去思考和工作； 3、已取得了一些荣誉，也能受到同事们的认可，在专业部中有较好的号召力； 4、个人专业兴趣广泛，涉及门类较多。 二、 不足分析 1、 缺少教育新视野，缺乏教育理论的学习； 平日多数时间埋头于专业部的事务中，缺乏创新； 所获得的荣誉级别较低，技能比赛参赛次数较少； 析 2、 3、 4、 5、 课题研究和论文发表是弱项，在这方面缺乏积极性； 专业技能陈旧，对新技术的自我更新掌握不够到位。 职称B 目标 师德B 总体目标 A一级B高级教师 C教师名师 教师 A校先B区先进德进德育育工作者 工作者 A校骨育工作者 D学科带头人 C市先进德D省先进德育工作者 发展目标 教学干教师能力目标 带头人 班主A校优任能B 力目任 标 秀班主D 或学科B区骨干教师或学科带头人 C市骨干教D省骨干教师或学科带头人 师或学科带头人 B区优秀班主任 C市优秀班D省优秀班主任 主任 专业理自学理论书籍 共 A教育15 理论 册 3册 B学科知识 12册 论学习目标教师A职务专业培训 A:家具设计B:家具制造（B1实木、B2ABF 家具类 软体、B3板式、B4五金、B5雕刻）C:专业智能家居D:家纺E:汇展营销F:其他 研发方向 A:美工B:运营C:客服D:跨境电商E:财A 电商类 务管理F:其他 ABCD 培训 B专业培训 C校本培训 D其他 （可多选） 公开教育教学教比赛 学指导发学生展比赛 目指导标培养（教师 可多选） 校本AB 师 A见习教D 奖 BCA获校级D 奖 A获校级AB A校级 教学 B区级 C市级 D省级 D获省级或B获区级奖 C获市级奖 以上奖 D获省级或B获区级奖 C获市级奖 以上奖 B初级教师 C中级教师 D：3门或课程开发 B A：0门 B：1门 C：2门 以上 学生A:60%以满意度 信息D 技术 教科研论文或案例 课题A1A区级 研究 项 1、 内容： B市级 C省级 D国家级 D3A校级 篇 B区级 C市级 上 D省级或以用 应用 A网络应B办公软件C个人网站 设 D资源库建D 上 B:70%以上 C:80%以上 D:90%以上 评高级讲师、论文发表、开发校本课程1门、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获2017阶年9月2、 段—201目8年8标 月 3、 成果形式： 通过高级讲师评审、发表1篇省级论文； 4、 面临困难与挑战： 辅导学生参加全国的家具设计比赛；国培或省培 撰写论文、开发PS校本课程、第2学期上公开课；实施方式或途径： 奖。专业学习深造 评高级讲师缺乏指导、校本课程开发缺乏动力；学习机会的获取 5、 希望学校给予帮助： 学校能有较负责的人来指导如何参加高级讲师的资格评审。支持深造学习。 1、 内容： 论文发表、完成集团的区级子课题研究、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获奖。 2、 2018开课；辅导学生参加全国的家具设计比赛； 年9月3、 —201配合集团的子课题研究，完成结题、发表1篇省级论9年8文； 月 4、 面临困难与挑战： 课题研究难度较大，自己缺乏此方面的经验； 5、 希望学校给予帮助： 成果形式： 实施方式或途径： 撰写论文、配合集团做好子课题研究、第2学期上公多请专家来指导如何做集团的子课题研究。学校支持学生竞赛小组多出去学习。 2019年9月—2021、 内容： 开发校本课程1门、指导培养年轻教师、开展公开课；辅导学生在省级比赛上获奖。个人专业学习 实施方式或途径： 0年82、