潍坊学院成人教育《课程与教学论》试卷(B)卷
一、填空题（每空1分，共20分）
1提出“泛智教育”，主张“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是-_________。
2具体规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等内容的是_________。
3学科课程和______课程，是现代课程的两个基本类型。 4当前，影响较大的课程目标的价值取向主要有________价值取向、_________价值取向和_________价值取向。
5________是课程实施的主要途径。
6课程评价的功能有：导向规范功能、诊断鉴定功能和_________功能。 7校本课程开发的根本特征是______学校，_______学校，_______学校。 8教学的要素按照三要素法分为______、________、___________。 9教学目标是对教学活动预期结果的标准和任务的____________。
10教学功能就是教学活动对_________和_________所发挥的积极作用。 11历史最悠久，也是适用最为普遍的教学方法是_________。 12发现学习法是美国著名心理学家________提出来的。
13把大班上课、小班讨论和个人自学结合起来的教学组织形式是___________。
二、选择题（每题1分，共15分）
1．布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括哪几个主要领域：( )
A．认知领域、情感领域、动作技能领域 B．知识领域、能力领域、操作领域 C．价值领域、知识领域、应用领域 D．观念领域、意志领域、情感领域
2．下列哪种教学组织形式又称“导生制”：( )
A．文纳特卡制 B．班级授课制 C．贝尔—兰卡斯特制 D．道尔顿制 3、学生在学习环境中所学到的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（ ）。
A、学科课程 B、活动课程 C、隐性课程 D、显性课程 4、课程水平组织的基本标准是( )
A．连续性 B．顺序性 C．阶段性 D．整合性 5、把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是 ( )
A．古德莱德 B．帕里斯 C．斯金纳 D．兰德
6、\教学过程是教师与学生之间展开的交往过程\，这一命题中对师生关系的理解是 ( )
A．教师主体学生客体的关系 B．学生主体教师客体的关系 C．教师主导学生主体的关系 D．教师与学生是交互主体的关系 7、被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是（ ）
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