《我能为大家做什么》教学设计
教学目标：
1.明确自己应该做的事情，知道自己的事情要自己做。 2.树立服务他人、奉献社会的意识。 教学重难点：
使学生了解自己能做到的事，其实有很多。靠自己积极努力做到力所能及的事，有益于身心发展。
教法学法：小组合作探究法
教学准备：教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。 教学过程： 一、 导入：
1. 同学们，通过上节课的学习，我们知道了有很多人在各行各业中辛苦的工作着，在为我们服务。正是有了大家的付出，我们的生活才更方便，更幸福，我们心中充满了感谢。在享受着服务的同时，我们能为大家做些什么呢?板书课题，出示学习目标。
2.上课前老师想请大家听一首歌，请同学们认真听，听听这首歌的歌词告诉我们什么？如果会唱的可以一起唱。（播放音乐《劳动最光荣》）
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师：谁能说一说这首歌的歌词告诉我们什么？
师：劳动是一件非常光荣的事情，我们现在已经是三年级的孩子了，在家里应该帮爸爸妈妈做些力所能及的家务了，那么谁能说一下你在家里都帮爸爸妈妈做过哪些力所能及的家务活？（学生回答）
二、活动：“小巧手”
师：同学们都有一双能干的“小巧手”，那么，下面我们就来比一比谁是真正的“小巧手”。（叠衣服、钉扣子、整理书包、择菜等）
A活动要求：每个小组选派一名参赛选手，可以是自己擅长的任何一件家务或劳动技能。另外，每个组的小组长作为评委。
B评比原则：不一定做的最快就是胜利者，而难度较大、效果较好的将成为最后的胜利者。
C开始活动：
（1）小组先交流，选择出最出色的参赛代表。 （2）选手和评委各就各位进行竞赛。
D活动总结：教师根据学生的活动表现总结问题和优点，尤其对于劳动技能比较生疏的学生，教师要强调，只要自己能干就应当经常自己干，这样就不会生疏了，也能为家庭和社会贡献自己应有的力量。
师：自己的事情自己做，不给爸妈添麻烦，这就是减轻了爸爸妈妈的负担，也是尊重他们的表现。（板书：自己的事情自己做）
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【设计意图：通过小巧手活动让学生了解到学做事与学做人、学知识、学本领同样重要，我们应该从现在开始，为人们做一些有益的力所能及的事情。】
三、制定阳光服务计划
在家里，同学们都表现得很棒了，那么在学校里、在社会上我们又能为周围的人做些什么呢？每个小组选择一项讨论交流一下。
1. 在学校里能为大家做过什么事情？你有什么感受？（学生回答，图片展示）
2. 在社会上能为周围的人做过什么事情？谈感受。（学生回答，图片展示）
3.作为一名小学生，学做事与学做人、学知识、学本领同样重要。我们应该从现在开始，为别人做一些力所能及的事情，为周围的人服务。（板书：为别人服务） 4.小组交流，制定阳光服务计划：
在以后的生活中，你打算怎样为大家服务？下面就让我们制定一项阳光服务计划吧。
（1）小组内选择一个方面充分交流，互相补充，小组长做好记录。
（2） 计划要具体、可行，是自己力所能及的。
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（3） 从实际出发，确实能给别人带来便利
我的阳光计划
——我能为大家做什么 在家里 在学校 在社会 4．总结出示图片。
总结：在家里，自己的事情自己做，同时帮助家长做一些力所能及的事情；在学校，认真学习的同时，还可以帮老师、同学做一些事情；在社会上，我们要做一个有责任心的小公民。同学们能做到吗？
四、辨析导航
师：同学们都知道了自己的事情自己做，并帮助别人做些力所能及的事情，那么请你判断一下这些同学的做法对不对，并说说这些同学应该怎么做？
1.请谈谈自己的看法，并说一说这些同学应该怎么做？ ①小刚的数学题不会做，小华就让小刚抄袭自己做的答案。 ②小强和小刚把环卫工人刚栽上的树苗晃得东倒西歪。 ③小华和家人外出旅游时，把喝掉的饮料瓶随手扔到了草坪上。
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④上课时，小明觉得老师讲的知识自己都会了，所以就在下面偷偷玩玩具。
师总结：同学们，自己的事情自己做，同时，不给别人添麻烦，尊重他人的劳动成果，也是我们应该做的。（板书：尊重别人的劳动）
2.宣誓
请举起右手，让我们一起宣誓： 从我做起，自己的事情自己做。 从我做起，每天帮家长做家务。
从我做起，用勤劳的双手，为班级服务。 从我做起，用智慧的大脑，为别人服务。 从我做起，尊重他人劳动成果。 让我们的生活更美好。 五、展望未来，畅谈理想
1．现在，同学们想做的事情很多，但是，毕竟能力很有限，等将来长大了，你想从事什么工作，为大家做些什么呢？
建议：
（1）将来，我想（ ）
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