英语集体备课记录文本

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王寨小学

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英语集体备课记录

时间: 2010-9-3 地点: 办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 妮 记录人: 妮

课题：3A《Unit 1 Hello》 教材简析：

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的

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正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。 要求读音正确。 研讨记录： 薇老师：

牛津小学英语是一本优秀的教材，容贴近生活。在3A的第一单元A部分，虽然容很简单，只有一句重点句子“Hello, I’m …”。但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。 王华禹老师：

为调动学生的学习兴趣，教者设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、比赛、歌唱等。 蔡桂华老师：

本节课的容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教容的重点，也能抓住主要容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。 唐敏老师：

教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，

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虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但只要经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为教者经常说：“You’re

good”.十分欣赏他。

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时间: 2010-10-6 地点: 办公室 人员: 英语组全体成员 主讲人: 厚芹 记录人: 邓运昌

课题：5A《Unit 3 At a Music lesson》 教材简析：

本单元的会话主要是通过Mr. Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you …?Yes, we can. /No, we can’t. I can… What can you do?

等句子。在会话教学中，教者要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。 教学目标：

1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim,

2．能听懂、会说、会读和会写句型Can you …? Yes, I /we can. /No, I /we can't. I can … What can you do?

3．能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to …,

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