浅谈课文插图在小学英语阅读教学中的 重要作用

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浅谈课文插图在小学英语阅读教学中的 重要作用

作者：张清得

来源：《少男少女·教育管理》2017年第12期

摘 要：教科版（2011年版）小学英语教材的课文插图色彩丰富，卡通人物角色形象可爱，是文本的有效信息补充。通过教师的合理使用，课文插图在语篇阅读教学中能够起到调动学生阅读兴趣，帮助学生理解文本意义，培养学生语言表达能力和训练学生思维能力的作用。教师应该在语篇阅读教学中充分利用课文插图，帮助学生发展英语语言能力。 关键词：小学英语；课文插图；语篇教学

《义务教育英语课程标准（2011年版）》在分级目标中的二级语言技能目标中明确指出：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。以上信息充分体现图片在小学阶段英语教学中的重要性。

经过新一轮的教材改版，教科版（2011年版）小学英语教材更加注重对学生英语语篇阅读能力的培养，为此特别对五年级上册至六年级下册的教材进行了精心编排。一方面，英语语篇课文占了五、六年级教材的50%。本教材中语篇课文的特点是文章字数较多，篇幅较长，上下文的联系紧密，时常通过but、then、when、if等连词来连接上下文，而且在短文中不时有复合句出现。英语语篇课文的大量出现对小学生英语阅读兴趣提出了挑战，同时对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。另一方面，教科版（2011年版）小学英语教材中插图内容丰富，具有很强的直观性和趣味性，深受小学生的欢迎。笔者通过教学实践发现，在日常小学英语语篇阅读教学中课文插图具有重要的作用，主要体现在以下几方面。 一、激发阅读兴趣

笔者在小学英语阅读教学中遇到的问题之一就是学生对阅读内容不感兴趣，学生在看到篇幅较长的课文时还会产生畏难的情绪。因此笔者在教学中特别注意在阅读的Pre-reading环节巧妙运用课文插图来激发学生阅读的兴趣。

例如，在教学六年级上册Unit 4 I like the city very much时，笔者引导学生观察课文插图（如图1）并提出以下问题：

1. What can you see in the pictures？