新课改下小学体育教学改革有效性对策

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新课改下小学体育教学改革有效性对策

作者：赵洪

来源：《神州·中旬刊》2017年第07期

摘要：体育教学作为提高学生身体素质的重要手段，在小学阶段的课堂教学中理应受到足够的重视。但是，当前，小学体育的处境和现状着实令人堪忧，体育学科被边缘化的教学现状，使得小学体育的教学一直存在着低效甚至无效的现状。本文中，笔者针对当前小学体育教学存在的各种问题，分析在新课程改革背景下，小学体育教学改革的策略。 关键词：小学体育；新课改；现状；改革策略

长期以来，由于受到国家应试教育体制的影响，体育教育一直都不受到重视，很多学校甚至将体育教学作为“副科”来对待，这种“主副”之别，形象地展示了体育教学相比较其他文化科目教学之间的差距。素质教育将德、智、体、美全面发展作为促进学生综合素质提升的重要手段，由此可见，体育也是素质教育的内容之一。因此，在小学体育教学中，面对当前体育教学存在的问题，教师应当认真分析和总结教学存在的问题，促进体育课堂教学的改革与进步。 一、当前小学体育教学现状 1、学校方面

在小学体育教学中，学校方面存在的一个主要问题在于对体育教学的不重视。首先，很多学校为了提高升学率，对小学体育教学完全不重视，在课程设置的过程中，学校往往都是将一些重要的文化科目放在了比较重要的位置，而被作为副科的体育学科，往往处于被边缘化的地位；其次，在师资力量的建设上，很多学校不愿意花较多的工资聘用一名优秀的体育教师，因此，在体育教师师资的配置上，学校往往都是采取一种“将就”的心态，即差不多就行，无所谓，这样的态度使得体育教师的师资力量难以得到有效的保障；第三、在体育设施的配置上，学校往往都是将优势的教育资源集中到一些文化科目的建设上，而体育设施的配置则相当薄弱，在体育学习的过程中，可供学生选择的体育项目也是少之又少，从而使得学生在体育学习中，缺乏兴趣和积极性。 2、教师方面

在体育课堂教学中，教师是课堂教学的主导，引领整个课堂教学前进的方向。当前，小学体育教学中，教师存在的问题主要如下：首先，教师的教学理念落后。很多体育教师在课堂教学中，由于受到传统应试教育理念的影响，在教学内容和教学模式的选择上，往往过于老套，缺乏创新性和时代性，也不符合现代学生的心理特点，严重影响了课堂教学的效率；其次，教师对自己的职业不够自信。当前，由于小学体育学科被边缘化，或者说体育是副科，使得很多教师在教学过程中，面对一些“主科”的教师时，往往有一种自惭形秽的心态，对自己的职业不