《地球的自转》微设计、微评价、微反思

《地球的自转》微设计、微评价、微反思 微课时间：6分钟以内 本微课名称 地球的自转 问题的描述

地球的自转的特点及产生的地理现象 问题的来源 课本拓展提升 学情

学生已经学完地球与地球仪，对地球有了一定的理解 教学类型

讲授型、自主学习型、探究学习型 适用对象

学生：初一课前学习 教师：普通任课教师 设计思路

读图演示是地理学习中常用的方法，本微课程通过读图演示的方法，分析地球自转运动特点及与产生的地理现象，培养学生空间思维水平。 微教学设计过程 内 容 画面 设计意图 一、片头

内容：这个微课重点讲解地球的自转。 第1 张PPT

提示微课的知识点 二、正文讲解

第一节内容：日月星辰东升西落的原因？ 第2 至3张PPT

通过问题，引出“日心说”及地球在太阳系中的位置。 第二节内容：地球自转运动特点及产生的地理现象 第4 至10张PPT

通过旧知识的使用、迁移，提升空间思维和动手操作水平，层层递进建构新知识。 第三节内容：互动总结 第11张PPT

列表总结建构知识 三、微习题

互动练习(附后面) 第7张PPT

题目难度立足于会考测试要求，检测课前学习效果。 微反思

（自我评价）

使用地球自转运动图示和学生淙展示，配上教师的讲解和学生的即时自主整理总结归纳，学

生能轻松掌握知识、规律、学会分析地理现象的一般方法。通过练习使学生将自己的知识即时使用、迁移，使学生提升空间思维和动手操作水平，更重要的是使学生体会到成功的喜悦。 微习题

1．歌词“太阳下山明早还会爬上来……”反映的是（ ） A．太阳的自转 B．地球的自转 C．太阳的公转 D．地球的公转

2．假设小彤现在站在南极上空，那么他看到的地球是呈什么方向旋转(逆时针或顺时针)？那么在北极上空呢？ 答．南极上空_____， 北极上空_____．

3．如图是某一时刻，太阳光照图，读图完成下列要求： (1)在图中标出地球自转方向．

(2)此刻，ABC三地中______地正值正午，______地为午夜，______地是黄昏． (2)6小时后，______地为黄昏，______地为午夜．