室内生态环境设计的手法
学习情景6设计：
学习情景6：深化设计与设计跟踪 参考学时：10 学习目标 1、 专业能力 （1）通过方案深化设计和设计跟踪，能对此阶段所需要的文件和施工现场有一定深刻认识 （2）能够掌握完整的施工图设计与绘制，最终完成设计方案 （3）了解室内设计的施工流程，并掌握施工方法 （4）能够做好工程验收以及客户回访 2、方法能力 （1）能够熟知正确的施工工艺 （2）具备较强的设计实践实施能力 3、社会能力 （1）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题 （2）具有较强的责任心和敬业精神 （3）具有较强的团队意识和客户意识 学习单元 单元名称 深化设计 教学方法和建议 任务载体 修改初步对新建职工住宅任务教学法，示范教设计图纸 楼项目进行深化学法 参考学时 10 设计跟踪 技术档案的编辑与管理 与各相关设计，重点完成专业协调 施工所必需的有关平面布置、室完成施工内立面等图纸和图 绘制构造节点详技术交底 图、细部大样图、设备管线图。并编制施工说明和造价预算。完成技术现场交底工作。 材料选择 能够运用所学的知识，做好实际施工的选材、施施工监理 工过程的中期管设计总结 理，全程的施工监理监督、对施工细节的补充修正工作、做好设计总结和最终成品验收 设计档案做好对本设计档的编辑与案以及技术管理管理 档案编辑及修订技术管理工作。 档案的编辑与管理 任务教学法，示范教学法 任务教学法 五、考评建议
由学校及相关考核企业共同对学生提出评价建议，根据学生在学习、实践、工作的过程中掌握和具备的技能、知识及职业关键能力（职业素质）、达到的水平进行分析，并进一步对该学生的职业生涯进行规划、指导和建议（即：主要适合从事什么工作、次要从事什么工作、辅助从事工作等）。
过程过核 理论考评 10分 实践考评 20分+20分 理论课题教师 校内实习指导教师 根据学生的校内课程练习、校内生产性实训的完成情况、达到的水平、职业素养等多方面，由校内实习指导教师（含由企业聘任的实习指导教师）给予课程总成绩20%的课程练习及20%的校内生产性实训过程考核成绩： 30分 企业岗位指导教师 根据学生的日常课程表现（如：到课情况、治学态度、作业的完成情况等），由理论课教师给予课程总成绩10%的理论过程考核成绩： 20分 阅卷教师 期末考核 根据学生在校外30余家相对稳定的企业顶岗实习过程中，具体工作情况、达到的水平、职业素根据学生期末试卷的理养等方面，由企业岗位指论知识掌握情况，由阅卷导教师给予课程总成绩教师给予课程总成20%的30%的企业顶岗考核成理论期末考核成绩 绩。通过顶岗实习考核者，可获得由学院与企业联合签发的《企业工作经历证书》。 六、课程特色
1．任务驱动+项目引导，突现设计培养特色
以室内设计工作过程为导向，根据设计多义性、多变性等特色，采用单项设计任务驱动+综合设计项目引导。达到运用任务化解问题，运用项目提升能力，运用情境提高素养的新目标；
2．情境教学，促进自我建构的设计能力内化
通过学生自主建构+教师指导的教学原则，使其在真实职业情境的学习情境中，形成发现问题、分析问题、解决问题等职业能力的自我建构和职业素养的内化与提升，保障学生能有职业、有好职业、有
新职业。
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