瑶族舞曲音乐教案

瑶族舞曲音乐教案

瑶族舞曲瑶族舞曲安阳实验中学孙倩教学目标：知识：了解我国瑶族风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。 技能：引导学生结合音乐要素（力度速度情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受欣赏能力。

通过课前课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。

思想：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。

课型：本课是一节以欣赏为主的综合课。 课时：一课时。

难点：音乐旋律中变化的力度速度情绪与塑造音乐形象的关系。 重点：了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。 教法：音乐视听欣赏与对比分析讨论探究相结合。

教学过程：一音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐哪个民族？导入新课。 二进入新课（一）人文介绍。

瑶族风情文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介盘王节由来，介绍长鼓舞等极具瑶族特点的瑶族文化），教师补充。 瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）。

（盘王节和长鼓舞）《瑶族舞曲》(作品背景介绍略)（二）初听全

曲，了解全貌乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？学生讨论教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。

结构为：++’三大部分（三）分段欣赏第一部分之第一主题)听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？)播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。

教师结合欣赏简单介绍羽调式第一部分之第二主题)听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同点)学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）)播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。 第二部分主题)欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？)播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。

（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。

三总结：引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。 教师总结