中班社会：找路教学设计

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中班社会：找路教学设计

Middle class society: teaching design of finding way

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中班社会：找路教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【内容与要求】

尝试利用路边的一些标志或设施来帮助我们认路，积累运用

标志找路的生活经验。

【活动准备】

1．材料准备：电子板及相关课件、操作材料若干份。 2．经验准备：幼儿对马路边的标志有初步的了解。 【活动过程】 一、识别标志

1、这是什么（地图）? 2、地图上有什么？

3、教师小结：原来马路边有各种各样的标志。 二、观察讨论

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1、认识标志，找到路线。

（1）小红从家里到幼儿园经过了哪些地方? （2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢? （3）你能把小红刚才走的路线画出来吗?

（4）播放小红上幼儿园的路线，验证路线是否正确。 （5）小结：记住标志能帮助我们找到去幼儿园的路线。 2、看懂路线图，找到正确的路线。

（1）小黄去幼儿园的路上要经过一个理发店，我们一起来

看看地图，找一找是哪一条路呢？

（2）出示提示卡，小黄到底走的是哪一条路呢？

（3）播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿验证地图上的路线

是否正确。

（4）小结：看懂路线图，能够帮助我们找到需要的路线。 3、寻找捷径，找到合适的路线。 （1）小兰会走哪条路到幼儿园? （2）哪条路线最方便？

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（3）小结：去幼儿园有很多路线，我们要选择最近、最便

捷的路线。

三、巩固拓展 1、寻找回家的路

（1）小红、小黄、小兰想考考你们，能不能帮助他们找到

回家的路？ 证）

（2）上学的路线和回家的路线一样吗？

（3）小结：上学跟回家的路线是一样的，只是顺序相反，（2）幼儿操作 2、互动交流

（1）我们都帮助她们找到回家的路线了吗？（幼儿集体验

记住这个道理，到哪儿都不会迷路。

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3、延伸

引导幼儿记录上幼儿园的路线。

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