高中美术选修《毛笔书法》模块教案

代替简帛成为主要的书写材料）。 代表书法家：王羲之、王献之 （5）隋唐书法——楷书、行书、草书，但楷书为最高成就。 代表书法家：柳公权、颜真卿 （6）宋代书法——文人崇尚行草。 代表书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。 （7）元代书法——赵孟頫 （8）明代书法——①台阁体②吴门派③放逸书风（大幅草书） （9）清代书法——①馆阁体②扬州八怪 （10）近现代书法——实用功能减弱，审美价值逐渐凸显。 五、中国书法的类别 （1）按字体来分——篆书、隶书、楷书、行书、草书，而篆、隶、楷为“正体”，而行、草为草化形式。 （2）按照字迹显示的材料来分——甲骨文、金文（青铜铭文）、简牍书、石刻文、纸本文。 （3）按书法风格来分——欧体、柳体、颜体等。 （4）按照书法的幅式、形式来分——中堂、斗方、条幅、 6

条屏、对联、横披、扇面、册面等。 结总结： 束 1、我们今天整体了解了中国书法的产生、发展与类别，希望同学们在部今后的学习中注意培养自我的书写意识。 分 作业： 1、为下周的书法课程准备工具：笔（兼毫、硬毫），纸（生宣） 延伸： 1、 请同学们课后通过网络或书籍了解一下中国书法的发展，在下节课时与同学们分享自己喜欢的一张书法（需图片，向同学们投影），按组展示。 教 学 反思

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第二课 笔墨纸砚 文房清玩 ——书写工具与材料

高二年级 美术备课组

班级 姓名 学号 教知识 2. 通过对书法导言、书写工具、材料的教学，让学生了解本学期所学 目标 要学习的中国书法，初步了解中国书法的书写工具与材料——“笔墨纸砚”文房四宝。 3. 提高学生对书法——中国这一传统只是的了解，中国书法做为一种文化与艺术，永远值得我们珍视与传承。 能力 在学习过程中学会了解毛笔、墨汁、宣纸的性能。 情感 在学习中提升对中国传统文化的认知与民族精神的培养，提高艺术欣赏水平，陶冶性情的同时开阔视野。 教学重点 了解文房四宝 教学难点 如何让平时远离传统文化的学生在学习过程中体验中国传统文化。 教学方法 讲解、展示 课时安排 1课时 教具准备 课件、书法工具（毛笔、墨汁、宣纸） 学具准备 毛笔、宣纸（生宣）、 课序 准一、导入： 备 1、奥运会标。 部 分 1、导入：8月24日奥运在1、根据奥运北京落幕了，同学们，你们标志，发表个知道这红底白字运用的是人的见解。 中国哪种传统艺术么？白2、文房四宝字是我们中国文字的哪种——笔墨纸字体呢？ ——红底白字是中国的篆刻艺术。印章中的“京”字是篆书，篆书是中国文字史和书法史上最早出现的汉 2、“工欲善其事，必先利其器”，字字体。 “京”是舞动的北京。 2、什么是文房四宝？ 8

教 学 内 容 教师活动 学生活动 砚。

在学习书法之前，那么我们先3、那么，接下来的我们要来了解一下本学期的学习内容进一步来了解书写工具与和认识一下中国书法的书写工材料。 具——文房四宝 基 笔墨纸砚 文房清玩 二、笔 毛笔由笔管和笔毫两个部软毫——羊毫、鸡毫 1、投影课件。 软毫——羊毫、鸡毫 硬毫——狼毫、猪毫 1、打开课本考问题，鉴赏。 ——书写工具与材料 2、如何分辨毛笔的不同？ 第59页，思本 分组成。 兼毫——用硬毫和软毫2、如何分辨配制而成的笔毫为“兼毫” 毛笔的不3、如何挑选一支合适自己同？ 硬毫——狼毫、猪毫 兼毫——用硬毫和软毫配的笔？ 尖——笔毫锋颖，尖锐乳部制而成的笔毫为“兼毫” 锥 分 二、墨。 1、概说 2、墨的历史 3、墨的分类 ①固体墨和液体墨 ②黑墨和彩墨 ③实用墨和观赏墨 三、纸 1、概说 2、纸的历史 3、纸的分类 四、砚 结总结：这节课中我们重点学习了书写工具与材料，学会为自己挑一支毛笔。 束 部分 作业： 1、为下周的书法课程准备工具：笔（兼毫、硬毫），纸（生宣） 延伸： 1、 请同学们课后通过网络或书籍了解一下中国书法的发展，在下节课时与同学们分享自己喜欢的一张书法（需图片，向同学们投影），按组展示。 教 学 反思

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齐——笔毫润开后毫毛整齐 圆——笔头圆润丰硕，如圆锥状 健——毛笔劲健有力，富有弹性 4、湖笔： 产于浙江湖州，自元代湖州制笔业崛起。湖州善琏镇更以制笔闻名。 第三课 劲健稚拙 古雅天真

——篆书知识、赏析与书写

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班级 姓名 学号 教知识 1、通过学习篆书的发展、特征以及对篆书名作的赏析，让我们了解学 目标 篆书作为中国文字最早成系统的汉字形态。 2、通过对篆书名作的深入鉴析，提高学生对篆书书法的认知，并体会中国书法的渊源，与提高个人文化素养。 能力 在学习过程中了解篆书的特征、发展。 情感 在学习中提升对中国传统文化的认知与民族精神的培养，提高艺术欣赏水平，陶冶性情的同时开阔视野。 教学重点 1．篆书的特征与鉴赏 2．篆书的书写 教学难点 如何让疏于毛笔书法学生从练习实践中体会篆书书写。 教学方法 图示与讲解、演示相结合 课时安排 3课时（第一课时篆书的知识与赏析，第二、三课时篆书的书写） 教具准备 课件、书法工具（毛笔、墨汁、宣纸） 学具准备 书法课本、毛笔、宣纸 课序 准一、导入： 1、节选播放《复活的军团》。1、带着老观看纪录片，在影片备 1、节选播放《复活的军团》，让2、秦代的信、家书是用什师的提问部学生从探索、考古纪录片中领略么材质写的？ 分 文字不仅是纪录语言的文字，而——竹简木椟。 教 学 内 容 教师活动 学生活动 在社会生活中具有多方面的文化 纸在汉代发明后，成为中找出答功能，并从中得知秦代的文化、最主要的书写材料，纸张的案。 历史、生活。 浪费等于砍伐树木，在环境 污染严重的今天，我们应该学会节约用纸，为环境保护贡献自己一份力量。

一、投影课件，指出本节课1、打开课 ——篆书知识、赏析与的学习内容与目标。 本第11页，二、思考问题并提问： 书写 在课本中劲健稚拙 古雅天真 10