部编版道德与法治四年级下册 第一课《学会尊重》教学设计
第一课时
课题 学会尊重 单元 第一单学科 元 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 教师活动 动 导入新课 欣赏视频：《每个人都应该被尊重》 引入课题 《学会尊重》 频 感悟 讲授新课 目标导学一：每个人都应该得到尊重 初步认识学生活设计意图 1. 养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 2. 了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。 3. 知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。 培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。 学会将尊重的方法运用于实际生活。 道德与法治 年级 六年级下册 观看视生活中的每个人都应该被尊重 引入课题 培养学生小组合作能力和语言表达能力 在生活中，我们会遇到不同的人，其中 很多人是我们非常尊重的。那么，说一说你 最尊重的人吧。要求： （1）先小组内部发言 （2）再选一名代表上台发言 活动园：我最尊重 学生分组推荐发言 “为国争光的科学家和远动员最让我尊 重。” “我最尊重的人是我爸爸。”
“在学习里，成绩好、表现好的同学令 我尊重。” “我尊重的可以是我自己吗？” 教师指导进行图片阅读： 还有这些……（PPT图片展示） 提示: 感知生活中更多值得尊重的人 认识到每个人都有赢得他人尊重的权利。 思考讨 懂得社会的和 学生阅谐发展离不开人与人的尊重。 渗透法制 教育 谈到尊重，我们往往关注的是取得一定 成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。 活动园 在街口开了十几年杂货店的周阿姨。 李丽：“周阿姨这么多年为街坊邻居提 供便利，她值得我们尊重。” 张萌：“周阿姨靠自己勤劳的双手踏实 地工作，我也举得他值得被尊重。” 分组讨论 （设问）问题：在我们身边，有很多类思考解决问似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重题 吗？为什么？ 提示：值得。因为每个人都是独一无二 的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么 显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 讨论：想一想：如果每个普通人都能得论 到应有的尊重。社会将有哪些变化? 提示：社会会越来越好，人与人之间的相处会越来越和谐。 阅读角：学法、守法 《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平读 等 国家尊重和保障人权 《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 目标导学二：尊重自己 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 （学生活动） 想一想：你有尊重自己吗？ 找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现的，赶紧把它找出来吧。 看故事，回答问题：《刘菲的故事》 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦…… 思考并回答问题： 1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? 论 2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。 小提示： 1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。因为…… 2.自己要尊重自己…… 读 提升学生学生思认识自己，尊重考，交流分自己的意识 享 故事阅 培养学生正确认识自己、交流讨尊重自己的能力
在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一故事延 教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法 了解尊重些变化。在一节主体为“发现自己的价值”伸阅读 的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读…… 小贴卡内容： 每个人都有可爱之处，关键在于发现。 即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。 小结： 尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，论 不自卑是尊重自己的表现。 同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表现，还有哪些表现呢？ 小结： 尊重自己还表现为：维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。 活动园：那些事…… 为什么要抄袭别人的作业？ “抄袭作业被发现，让我颜面扫地。” 读 “不恰当的行为，会让我伤痕累累……” “缺乏公德，让我形象受损。” 回答问题啦！ 这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受答 损吗？尊重自己应该怎么做？ 提示： 不仅仅让我们颜面扫地、形象受损。尊重自己应该要维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。 活动：小脑筋动起来 情境阅 交流讨自己的表现 了解冲突的不同处理方式。 教会学生尊重自己必须要懂得维护自讨论回己的形象，爱惜自己的名誉，同时要信守承诺
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