幼儿结构游戏：西湖公园 - 图文

结构游戏：西湖公园

【主题由来】

每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当春天到来时，天气转暖，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定开展的结构游戏的主题为： 西湖公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

【游戏总目标】

1.愿意参与建构活动，能围绕建构主题按自己的意愿进行建构。

2.学习用拼插、搭高、连接、围合、铺平等技能，能反映西湖公园的主要特征。 3.培养建构游戏活动的兴趣，培养观察、想象、动手及替代物使用的能力。 4.培养爱护玩具，会共同使用玩具，有序地收拾、归类摆放玩具。

西湖公园（一）——亭子

第2周 2018.3.7 星期三 小四班 郑嘉琳

【活动目标】

1、知道游戏的名称，能积极主动地参与建构游戏活动。

2、通过老师的鼓励、帮助下，学习拼插、搭高、围合的技能来反映西湖公园亭子的主要突出的特征。

3、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。 【活动准备】

1、 教师布置好游戏场景。

2、 结构材料：立体建构积木（多种），幼儿场景布置的树木（玩具） 【活动过程】

（一）师出示图片，引导幼儿观察各种不同形状的亭子，了解亭子的结构特点。 交流：亭子是什么形状的？它是干什么用的？

（二）展示大班幼儿的范品，重点引导幼儿观察亭子是有柱子及屋顶的尖尖形状来搭建。 （三）幼儿按意愿选择喜欢的材料搭建，师巡回指导：

1.重点鼓励能力强幼儿按意愿搭建亭子,有自己的造型，帮助能力弱的幼儿敢于动手模仿搭建。

2.提醒幼儿爱护玩具及同伴的作品，懂得轻拿轻放玩具。 （四）互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的亭子。

小朋友们，你最喜欢哪座亭子，谁得是最有创意的。哪个亭子还可以修改，怎么改。

幼儿游戏观察记录表

班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳 观察地点 目 标 西湖公园（一）—亭子 观察时间 2018.3.7 1、培养幼儿学会通过合作共同建构完成主题 2、引发幼儿自主的想象力，并通过多种积木创造建构 观 察 内 容 分 析 解 决 策 略 孩子们对亭子有一定了解，在建构中知道要先搭一样高度的4个柱子，再进行屋顶的建构。但是许多孩子对屋顶连接还是操作比较弱，不知道如何将4个柱子进行连接，许多孩子将两个柱子连接后就不知道下一步该怎么做。部分孩子在多次尝试后将四个柱子连接了起来，黄敬德还建出两个不同屋顶的亭子，其中一个亭子的屋顶是全封闭的。 1、孩子对连接的操作还是不够熟练，对四面连接接触较少。 2、孩子对立体空间的思维还没发展成熟，对平面空间则发展相对成熟。 3、部分孩子依赖性较重，遇到问题先叫成人帮忙。 提供丰富的图片或范例，引导幼儿多欣赏再进行拼搭，引导幼儿拼搭的时候先观察再动手拼搭。

西湖公园（二）——桥

第3周 2018.3.14 星期三 小四班 郑嘉琳

【活动目标】

1、学习拼插、搭高、围合的技能来反映西湖公园桥的主要突出的特征。 2、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。 3、对建构活动感兴趣，学习正确使用新增设的玩具。 【活动准备】

中小型积木、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转等材料；范品； 收集桥的图片。 【活动过程】

（一）师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：看看这些都是什么？他们一样吗？

（二）引导幼儿观察各种不同形状的桥，了解桥的结构特点。 师：这些桥是什么形状的？桥由那些部分组成？

（三）展示大班幼儿的范品，重点引导幼儿观察桥是有桥墩、桥面及栏杠。 （四）幼儿按意愿选择喜欢的材料搭建，师观察指导：

1、重点鼓励能力强幼儿按意愿大胆想象搭建桥,帮助能力弱的幼儿敢于动手模仿搭建。 2、提醒幼儿爱护玩具及同伴的作品，懂得轻拿轻放玩具。 （五）互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的桥。 师：你的桥是怎么搭的，和同伴说一说

幼儿游戏观察记录表

班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳 观察地点 目 标 西湖公园（二）—桥 观察时间 2018.3.14 学习拼插、搭高、围合的技能来反映西湖公园桥的主要突出的特征。 观 察 内 孩子们对桥有一定了解，知道桥的基本结构，同时在上次建构中学会了连接的技能，在本次建构中知道要先搭桥面，再进行桥楼梯的建构，和桥孔的设计。 虽然有一定连接技能，但是许多孩子连接还是不够熟练，对孔洞的设计还是不熟练，同时对不同材料的建构经验不够丰富。 容 分 析 解 决 策 略 黄敬德和余致博用不同的建构材料建出桥梁，虽然还是不够完美，但是有一定雏形。 1、孩子对连接的操作还是不够熟练，对立体连接接触较少。 2、孩子对立体空间的思维还没发展成熟。 3、对不同建构材料操作不熟练，对宝石胶粒使用比其他胶粒使用更熟练。 提供不同种类的建构积塑让幼儿多建构积累丰富经验，提供丰富的图片或范例，引导幼儿多欣赏再进行拼搭，引导幼儿拼搭的时候先观察再动手拼搭。

西湖公园（三）——亭子、桥

第4周 2018.3.21 星期三 小四班 郑嘉琳

【活动目标】

1、通过老师的鼓励、帮助下，学习拼插、搭高、围合的技能来反映西湖公园亭子、桥的主要突出的特征。

2、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。 3、尝试使用新增设的建构材料。 【活动准备】

中小型积木、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转等材料；范品。

【活动过程】

（一）师出示范品，引导幼儿观察各种不同造型的桥、亭子区别。 师：这些桥不一样在哪里？亭子不一样在哪里？ （二）幼儿按意愿选择喜欢的材料搭建，师观察指导：

1、重点鼓励能力强幼儿按意愿大胆想象搭建桥、亭子,帮助能力弱的幼儿敢于动手模仿搭建。

2、提醒幼儿爱护玩具及同伴的作品，懂得轻拿轻放玩具。 （三）互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的桥、亭子。

幼儿游戏观察记录表

班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳 观察地点 西湖公园（三） 观察时间 2018.3.21 目 1、通过老师的鼓励、帮助下，学习拼插、搭高、围合的技能来反标 映西湖公园亭子、桥的主要突出的特征。 2、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。 3、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新增设的玩具。 观 察 内 容 分 析 由于幼儿有一定的搭建经验，这次建构活动中，大部分幼儿不仅能搭出桥、亭子的主要特征，而且搭的造型各异，有搭独木桥、拱桥、天桥等，能在已有的生活经验上，发挥想象力，大胆动手搭建，能力弱的幼儿也能搭出主要特征，爱模仿。 1、在用废旧材料建构的时候，孩子们会将各种材料进行组合，根据自己看到的房子图片，进行大胆的创意。 2.通过图片的对比，孩子们发现了摆放的时候也要注意空间间隔，这样不仅更美，在欣赏评价的时候也能看得更清楚。 解 决 策 略 1.继续鼓励孩子们用不同建构材料进行建构。 2.引导幼儿讨论：你喜欢哪座房子？为什么？鼓励幼儿学会评价自己或者同伴的作品。