小学语文写作教学创新方法

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小学语文写作教学创新方法

作者：苏宁

来源：《课程教育研究》2018年第34期

【摘要】写作教学在小学语文基础教育中占有十分重要的地位，不仅直接关系到小学生的语言表达能力，还会影响到其他学科的学习与个人价值观念的形成。本文围绕如何创新小学语文写作教学方法展开了详细的探讨。 【关键词】小学语文 写作教学 创新策略

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0097-02 引言

小学阶段是培养学生阅读写作能力的重要时期，教师应充分认识到写作教学的重要性，不断创新课堂教学手段，充分调动小学生的写作兴趣，同时，小学语文教师还应积极运用多媒体技术来开展教学活动，引导学生学会主动观察生活并从中寻找可用的写作素材，提高他们的写作水平。下面，本文将详细地探讨小学语文教师应如何采取有效的教学创新手段促进小学生语文综合素养的全面发展。

一、创新写作形式，激发小学生的写作兴趣

小学语文教师要想提高写作教学的质量水平，培养小学生的学习兴趣是关键。传统教学模式下，教师在讲台上单方面地向学生灌输课本上的知识点，教学内容枯燥乏味且整体的课堂氛围较为沉闷，不仅不利于激发小学生的学习兴趣，甚至还有可能会导致他们对写作学习产生厌倦感。为此，小学语文教师有必要优化当前的课堂教学手段，从创新写作形式入手，拓宽小学生的习作渠道，结合教学内容为学生提供多种写作形式，给予他们足够的个性化写作空间，从而有效激发他们的思维想象能力，提升他们对写作学习的兴趣。例如，教师在正式开展课堂教学活动前，可以先提前告知学生下节课要举行一场故事会，每个人都准备好一个小故事，并且为自己的故事配上相应的插图，以便在课堂上向全班同学进行展示。这种教学方式不再拘泥于传统模式，而是在写作教学中创造性地融入故事会、美术等元素，既丰富了课堂教学内容，也充分调动了小学生的写作热情和积极性，有利于培养他们对写作学习形成浓厚的学习兴趣，从而在课堂上更加积极主动地配合教师的教学活动。 二、利用多媒体技术，创造形象生动的写作情境

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学领域得到了广泛的应用。作为一名小学语文教师，也应时刻保持与时俱进的基本教学理念，积极运用先进的多媒体技术来开展教学活动，营造出合适的写作情境，不仅能够帮助小学生更好地展开写作思路，还能拓宽他们的思维想象空间，提高他们的写作质量水平。例如，在开展以“春天”为主题的写作教学时，教师可以先利