《非洲歌舞音乐》教学设计
教材分析：
本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞乐.因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我选择了非洲歌曲、鼓乐以及非洲舞蹈的特点分析、并围绕非洲音乐灵魂——节奏为主线的教学思路。
教学目标：
1. 初步了解“非洲音乐”的概念，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
2. 通过欣赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魅力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
3. 培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐，以审美的眼光欣赏音乐作品。
教法:探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐基本功展示 教学重点： 让学生感受非洲歌舞音乐的特点教学难点：练习非洲多线型节奏型
教学准备： 鼓、课件、音响设备。
教学过程：
导入： 欣赏感受世界杯南非时刻《哇嘎哇嘎》，让学生初步了解非洲歌舞的音乐情绪，教师通过语言描述和图片展示引领学生感受非洲的风土人情，从而导入本课《非洲歌舞音乐》。
聆听鉴赏： 1.欣赏《非洲赞歌》并进行演唱，教师巧妙的引导学生总结
出非洲歌曲在旋律、节奏、演唱等方面的特点。
2. 从《非洲赞歌》中体会伴奏乐器的音色，引出伴奏乐器马林巴琴。了解
非洲人喜爱的敲ft乐器有马林巴和鼓。
3. 认识非洲鼓，了解鼓的打ft方法，并由教师自己做基本功展示《小宝
贝》学生拍手打节拍进行互动。
3. 欣赏布隆迪圣鼓表演《鼓舞》体会“鼓”在非洲人生活中的社会功能。合作练习《鼓舞》每一段的主要节奏，认识单线型和多线型的节奏型态，让学生分三个部落进行展示多线型节奏，从中老师巧妙让学生体会呼应的演唱形式，从而体会班集体合作的重要性。
4. 欣赏非洲舞蹈《约鲁巴阿杰舞》体会非洲舞蹈的肢体动作，感受非洲
舞蹈的即兴性，以及非洲舞蹈的特征。
总结、在学习了非洲歌曲、鼓乐、舞蹈之后让学生自己讨论对非洲音乐的
认识。学生互相讨论，并积极发言，体现了班级合作的重要性。
创编表演： 了解非洲舞蹈对世界舞蹈的影响，观看视频，教师总结后，
把课堂教给学生，老师即兴放一段音乐，让一位学生听着音乐即兴表演，并让 另一位同学上来做鼓乐伴奏，其他学生在下面拍手打节拍进行互动。
拓展延伸： 节奏创编，课下让学生自己创编一条四二拍节奏，下一节
课用不同的演奏形式表现出来，拍手、跺脚、打手鼓或自己准备小道具等等。在此让学生体会节奏的魅力。
教学反思:
高中音乐教学不应该只停留在鉴赏层次上，应该与体验、实践相结合。长期以来，我们的高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，却忽略了对学生的音乐表现能力的培养，我们一直认为活泼、律动的音乐课是小学和初中的音乐课特点，而高中音乐课堂应该是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的看法。我们高中音乐教师更应该在我们的音乐鉴赏课教学中，尽可能合理的设计学生的律动及创编活动，丰富我们
的课堂氛围，另外音乐教师应多学习一些基本的乐器，比如这节课我自己学习了手鼓演奏《小宝贝》，展现在课堂上以后，更加吸引了学生的好奇心。同时在音乐教学中，要给学生足够的音乐发展和表现的空间，培养学生的参与意识，多让学生参与到自己的音乐教学当中来，使我们的音乐教学更加丰富多彩。
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