通信工程专业EDA课程教学改革模式探索

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通信工程专业EDA课程教学改革模式探索

作者：魏明哲

来源：《亚太教育》2016年第04期

摘要：本文针对我院通信工程专业的特点，提出变换课程教学语言、改革课程教学方式和课程考核方式等结合业界应用、符合应用型人才培养目标的新教学模式，结合案例教学。实践表明，EDA课程的教学改革对培养学生的应用和创新能力起到了积极作用。 关键词：EDA课程；教学改革；通信工程专业

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0116-02 一、引言

集成电路技术在实际工程应用中的飞速发展，促使EDA技术的不断深化，同时也推动了高等院校电子信息类专业课程设置与培养方案的不断调整。用人单位对相关专业高校毕业生的实际工作能力要求不断提高，学生的培养面临新的挑战，为了使学生掌握现代电子设计方法，培养适应电子信息技术快速发展的专业技术人才，各大高校在EDA技术课程的设置上都有许多探索和实践。本校针对通信工程专业的特点和学生就业方向及趋势的分析，对传统EDA教学进行了改革，并付诸教学实践，力求更好的培养学生的综合实践能力和创新能力，提高人才培养质量。

二、以往教学存在的问题 （一）课程语言定位

我院通信工程专业EDA课程设置为FPGA设计开发，以往教学采用VHDL语言，VHDL主要用于描述数字系统的结构，行为，功能和接口。除了含有许多具有硬件特征的语句外，VHDL的语言形式和描述风格与句法是十分类似于一般的计算机高级语言。在对一个设计实体定义了外部界面后，一旦其内部开发完成后，其他的设计就可以直接调用这个实体。这种将设计实体分成内外部分的概念是VHDL系统设计的基本点。而Verilog HDL是以模块为基础的设计方法，在描述复杂的硬件电路时，设计人员总是将复杂的功能划分为简单的功能，模块是提供每个简单功能的基本结构。设计人员可以采取“自顶向下”的思路，将复杂的功能模块划分为低层次的模块。并且Verilog HDL的设计初衷是成为一种基本语法与C语言相近的硬件描述语言。这是因为C语言在Verilog HDL设计之初，已经在许多领域得到广泛应用，C语言的许多语言要素已经被许多人习惯。一种与C语言相似的硬件描述语言，可以让电路设计人员更容易学习和接受。 （二）教学融合度